【正文】 舉例：珠朗瑪峰的高度是８８４８米，我們用諧音聯(lián)想“趴趴試吧”就很容易記住。板書（聯(lián)想助你思考） 教師畫簡筆畫牛，問：同學(xué)們請看，這是什么？看到這只牛，你想到了什么？ 小結(jié)：這種由一件事物想到另一件與它相近的事物，心理學(xué)上稱作接近聯(lián)想（板書：接近聯(lián)想）。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由長的東西想到短的東西，由好的事物想到壞的事物，都是相反聯(lián)想。 魯班是我國古代著名的工匠，（出示幻燈５）魯班發(fā)明鋸的過程靠的就是聯(lián)想，誰知道魯班是怎樣通過聯(lián)想發(fā)明鋸的？ 小結(jié)：聯(lián)想的好處真不少，還能幫助你創(chuàng)造（板書聯(lián)想助你創(chuàng)造），在我們生活中，還有很多東西是通過聯(lián)想創(chuàng)造發(fā)明的？你還知道哪些？四 總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，聯(lián)想能夠創(chuàng)造出這么多有用的東西，還能幫助我們記憶和思考問題，它的用途可真大，希望同學(xué)們能夠?qū)W會聯(lián)想，因為聯(lián)想能助你成功（板書課題另一部分助你成功），在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們能用聯(lián)想法記憶知識，用聯(lián)想法思考問題，用聯(lián)想法來發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明新事物，把我們的生活創(chuàng)造得更美好。因而，培養(yǎng)學(xué)生的自制力，有助于使學(xué)生養(yǎng)成專心致志的行為習(xí)慣。（爸爸、媽媽面具各一個）　　　　?。?、學(xué)生在家?guī)б粋€亂線團。 劉相奇和他的名字一樣，非常喜歡下象棋，而且下得也不錯，就連爺爺也常敗在他的手下，小相奇看來看去看出了門道，后來居然在鄰居中成了高手，勝多敗少。講完后，老師問相奇：“你明白這個故事的意義嗎？”師：假如你是劉相奇你怎樣回答？ 師：那我們一起來看看劉相奇怎樣回答的：（接聽故事）相奇點點頭說：“我再也不下棋了。二、用實例引導(dǎo)學(xué)生思考（增強可信度） １、王望是個學(xué)習(xí)成績在全學(xué)年都名列前茅的好學(xué)生，最近，學(xué)習(xí)成績直線下降，家長還發(fā)現(xiàn)每天回家都很晚，家長怕給老師添麻煩，于是就暗中觀察孩子的行蹤，３月中旬的一天爸爸看見王望從一家網(wǎng)吧的后門走進網(wǎng)吧，爸爸走進網(wǎng)吧把王望拉了出來，本想回家狠狠的打他一頓，但是，當(dāng)他們回到家中，由于爸爸心臟不好，剛舉起手，頓時休克過去了，爸爸被送到醫(yī)院后，搶救了一個多小時，才脫離了危險。兩名同學(xué)都順其發(fā)展下去，會給家庭、社會帶來什么后果？（３）（2）談?wù)勛约夯蛲瑢W(xué)在無人監(jiān)督的情況下，仍能夠嚴格要求自己自覺遵守紀律，自覺保持公共衛(wèi)生，自覺努力學(xué)習(xí)等各方面的事例。３、每兩個人為一個單位，當(dāng)老師宣布開始后，同學(xué)們一齊開始解線團，進行５分鐘，看誰有耐心、有毅力解的扣子多。到過他家的人都知道他的床頭掛著一幅用毛筆工工整整地寫著“困難和辦不到是兩回事”的座右銘?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你最喜歡的名人名言讀給同學(xué)聽，告訴老師和同學(xué)，哪一句適合你的座右銘。師：同學(xué)們想聽聽老師的話嗎？八、老師的話（本節(jié)課小結(jié)）：我們不能沒有興趣愛好，我們不能只為了興趣愛好。教學(xué)過程： 一、交待任務(wù) 我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣?！闭f完就上學(xué)去了。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。 看幻燈：出示題： （1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？ （3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？ （4）如果你有打算怎么辦？ 用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。加強學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。全班分成6人一個小組，選好小組長。多媒體電腦演示1）、請同學(xué)們誠懇地回答下列問題（出示問題）①你在面對學(xué)習(xí)任務(wù)時，是否有拖延習(xí)慣？②拖延這種壞習(xí)慣給你帶來了哪些煩惱？③小學(xué)階段：如果你仍然沒有改變，你會因此付出哪些代價？會給關(guān)心你的人帶來哪些影響？請詳細描述你看起來會怎么樣？情緒怎么樣？④中學(xué)階段：如果你仍然沒有改變，你會因此付出哪些代價？會給關(guān)心你的人帶來哪些影響？請詳細描述你看起來會怎么樣？情緒怎么樣？請第一小題回答否的同學(xué)回答下面的問題：②如果你有拖延這種壞習(xí)慣，它會給你帶來哪些煩惱？③因為你沒有有拖延學(xué)習(xí)的行為，高考時你將會得到什么樣的回報？會給關(guān)心你的人帶來多大的好處？請詳細描述你看起來會怎么樣？情緒怎么樣？（2）、分組制定行為的自我監(jiān)控計劃（出示資料）當(dāng)老師留了很多枯燥的作業(yè)時，你多次下定決心，少看電視，要留出點時間來做作業(yè)，可是，當(dāng)電視開了后，雖然沒有什么好看的節(jié)目，但拿著遙控器來回換臺就花掉了不少時間，直到最后一刻才奮筆疾書，于是就帶著內(nèi)疚的心情和明天一定不能看電視的決心去睡覺，但第二天依然照舊。（3）、老師小結(jié)根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進行小結(jié)，老師也可提出建議，例如，同學(xué)們可以先為自己制定一個學(xué)習(xí)計劃，當(dāng)自己拖延著不去行動時，可立刻去回顧自己剛才所寫的內(nèi)容，不斷去想像拖延導(dǎo)致的痛苦情境，以及改變拖延行為后的快樂情境，并通過內(nèi)在言語來控制自己的行為，使用積極的自我對話來指導(dǎo)自己的行為，比如：“不能看電視，這是在浪費時間”；“我現(xiàn)在該做作業(yè)了，我要立即行動起來”……當(dāng)自己按計劃完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以自我獎勵一下，為自己買件喜歡的東西，或看自己愛看的電視節(jié)目，總之，就是做一件你非常喜歡做的事情。學(xué)生：分組討論，小組制定行為的自我監(jiān)控計劃。每人準備一張紙和筆。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握改變學(xué)習(xí)拖延行為的方法技巧教學(xué)難點如何使學(xué)生能將所學(xué)的方法真正運用于實際中，形成新的行為，改變學(xué)習(xí)拖延的舊行為。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。 看幻燈出示的問題，同桌討論后回答： （1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？ （2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？ （3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？ （4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？ 3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？ 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食 師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？ 生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？ 生答：師板書： 師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準備怎樣改正？ 小結(jié)學(xué)法：（略）2．觀看課堂劇《小明的１００分》。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。第九課時 改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。（手拿信示意同學(xué)們）那就是爸爸、媽媽對你的愛心，你們想知道嗎？七、活動：爸爸、媽媽對你說步驟：１、找男、女兩名同學(xué)（閱讀能力強的學(xué)生扮演媽媽、爸爸）　　?。?、（爸爸的信由男同學(xué)讀，***信由女同學(xué)來讀）　　?。场⒆x到誰爸爸、***信的時候，要求學(xué)生有禮貌的站好。一次，他因患大葉性肺炎住院三周，出院時醫(yī)生一再囑咐他要注意休息，周大海不但沒有休息，而是立即找同學(xué)給他補課，每天都要學(xué)習(xí)到深夜，期末考試的成績名列全年級第一名。師：同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中自己抵制一次誘惑，就可以自己獎勵自己一次。２、各組推舉一名講得比較好的同學(xué)，在班上講演，師：通過剛才的活動，老師聽同學(xué)們談的從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊、自愛的良好品質(zhì)，確實不是很容易的事，首先我們要有耐心，有毅力去抵制誘惑，下面，我們一起去鍛煉，我們耐心與毅力好嗎？四、活動：解開亂線團（培養(yǎng)學(xué)生有耐心，有毅力的意志品質(zhì)）步驟：１、拿出卡片（帶格的卡片）　　?。病⒛贸稣n前學(xué)生準備好的亂線團，越亂越好。討論主題：（１）回憶查擺自己在無人監(jiān)督的情況下，放松對自己的要求的事例。（１）” 打這以后，劉相奇在做作業(yè)時聽到下棋聲再也不動心了。 老師了解到劉相奇的情況后，找來劉相奇談心，并給他講了這樣一個故事：有一個科研人員把幾名小孩帶進一個房間，對他們說：“你們面前都有一塊糖，現(xiàn)在就可以吃掉它，但如果誰能等我出去一會兒回來再吃，就能吃到兩塊?！　　　　。怠⒏袷娇ㄆ粋€。教學(xué)方法：行為強化：自我暗示活動重點：培養(yǎng)自制力，訓(xùn)練自制力活動準備：１、教學(xué)錄音資料；故事：（１）抵制誘惑。主題分析：自制力指善于掌握和支配自己行動的能力，它表現(xiàn)在意志行動的全過程中，在采取決定時，自制力表現(xiàn)在能夠按照周密的思考，作出合理的決策，不為環(huán)境中各種誘因所左右；在執(zhí)行決定時，能夠克服各種內(nèi)外干擾，把決定貫徹執(zhí)行到底。 （3）在日常生活中很多問題都是通過聯(lián)想思考法得到解決的，許多發(fā)明創(chuàng)造也是靠聯(lián)想得來的。 下面老師給同學(xué)們講一個故事，請同學(xué)用接近聯(lián)想法找出問題的答案。英語單詞pen、pencil，鋼筆和鉛筆發(fā)音書寫都很相近， 用聯(lián)想記憶法會記得又快又牢。、（1）聯(lián)想不僅能豐富我們的思維，還能幫助我們記憶，課前給同學(xué)們一分鐘時間記憶了８個詞，１個數(shù)字和１個圖形，誰還記得，記住了什么？是用什么方法記憶的？