農(nóng)村小學安全管理現(xiàn)狀與分析結(jié)題報告(文件)
【正文】 校在安全風險防范上開展了扎實有效的工作，具體措施如下：（1）學校于2013年10月成立了學校安全監(jiān)督管理體系，配備了2名工作人員對學校安全工作進行督查、指導和處理日常事務。制定了《忠縣東溪鎮(zhèn)中心小學校關于創(chuàng)建“平安校園”活動的實施方案》，學校組織全體師生積極參與創(chuàng)建“平安和諧校園”活動。將每年3月、9月定為安全宣傳月，3月、9月第一周定為安全宣傳周，3月1和9月1日定為安全宣傳日，各學校在此期間有針對性地對學生開展各種安全宣傳教育，強化學生安全意識，加強學生應對洪水、泥石流、火災、地震、擁擠踩踏等突發(fā)事件的應急訓練，全面提高了學生的自救自護能力。（5）從德育教育入手成立了家庭教育委員會，使家庭學校聯(lián)系密切，溝通頻繁，責任共擔，效果優(yōu)良?？谔挡灰S地吐，發(fā)生爭執(zhí)不相辱?！币矃R編了“東小安全三字經(jīng)”“東溪安全教育——三句半”。2013年3月至2014年6月，共組織舉辦學校安監(jiān)員學習培訓12場次，參加培訓人員100多人次，共組織舉辦學校安全保衛(wèi)人員培訓、電工培訓、食堂業(yè)主及從業(yè)人員培訓等短期培訓班6期60人次。七、課題研究的步驟課題研究的計劃分準備、實施和總結(jié)三個階段本課題研究期限為三年，2012年12月準備，2013年1月開題，2016年6月結(jié)題。展示一部分安全教育優(yōu)秀案例、教育感悟，做好階段總結(jié)。為加強學校的安全管理，2013年調(diào)整充實了學校幼兒園及少年兒童安全管理工作領導小組。并強化教師自身的安全知識學習，很多教師利用課余時間都在看安全知識書籍，關注安全方面新聞，加強法律法規(guī)學習。增強了師生的安全意識全面加強安全宣傳教育培訓工作，每年定期組織4次學校教職工的培訓學習，每年寒、暑假分別組織舉辦2期學校安全專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓，確定了安全宣傳周、安全宣傳日，各班在此期間有針對性地對學生開展各種安全宣傳教育，強化學生安全意識，加強學生應對洪水、泥石流、火災、地震、擁擠踩踏、反暴力襲擊等突發(fā)事件的應急訓練，全面提高了學生的自救自護能力?？墒侵蛔⒅乩碚摰慕逃?，教育效果并不是很明顯，學生沒有掌握自我保護的方法，缺乏自我保護的能力。為了盡量避免這類事故的發(fā)生，只有提高了學生對突發(fā)事件的應變能力，讓學生自己去面對，自己去學會處理突發(fā)事故，才能真正讓學生得到安全。九、課題研究的體會與反思：因此，在他們身邊隱藏著許多安全隱患，這是他們在玩耍時沒有預料到的。通過演練活動，培養(yǎng)學生的自救自護能力。2．改善交通環(huán)境刻不容緩，特別是磨子方向，興旺方向。十、以后的工作設想安全工作永無止境，安全教育永遠在路上。課題研究工作中，我校建立健全了一整套安全工作機構，這是安全工作的最基礎條件。四是加強德育工作，關注師生身心健康。在以后的工作中，將積極爭取各級部門、領導、組織的支持，尤其是執(zhí)法部門的參與，比如派出所、法庭、婦聯(lián)，這樣不僅加強學校安全工作的法治效力，而且也能有效地維護未成年人的權利，以便得到社會各界的廣泛認可。課題工作中，我們加強了心理健康教育，開展了各項以提高中小學生道德素質(zhì)為目標的德育系列活動，形成家長、學校和社會相互聯(lián)動的德育工作新機制，為師生提供良好的生活學習人文環(huán)境。2013年我校開展了安全宣傳教育“日、周、月”活動，將每年3月1日和9月1日定為安全宣傳教育日，3月、9月第一周定為安全宣傳教育周，3月、9月定為安全宣傳教育月。二是做好制度建設，抓好痕跡管理是基礎。我們將結(jié)合取得的經(jīng)驗，一如既往的搞好安全教育工作，下面是以后的工作設想：當前，應著力把安全教育與“三生”教育緊密結(jié)合起來，把安全工作滲透到日常教育教學工作之中。我想：在今后的教育教學工作中，若能編排系統(tǒng)的安全教育讀本，安排專門的安全任課教師，并進行專業(yè)技能培訓，切實提高教師的專業(yè)技能，更有利于學校安全工作的開展。如教給學生一些常見的飲食衛(wèi)生常識，交通安全知識，了解常用藥品以及常見的意外傷害事故的處理方法等。加強法律、衛(wèi)生常識的學習，能增強學生的自護能力，有利于學生的健康成長。但安全教育是學校教育的重中之重，生命不保，何談教育？通過大量的理論學習，不斷充實自己，促進了自己的專業(yè)成長，在實踐中加以學習應用，在研究中根據(jù)課題研究的實際問題總結(jié)了一些教研的方法，積累了一些教育科研的寶貴經(jīng)驗，提高了自身的科研能力，有利于今后的教育教學工作。一念之間，就有可能發(fā)生安全事故。通過一系列的模擬活動，如：安全演練、安全情景劇，學生通過繪聲繪色的表演，向我們證實了學生的的安全保護，自救互救能力有所提高。我們通過開展多種形式的安
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