中小學教師述職報告(文件)
【正文】 、素質教育督導評估?，F(xiàn)在部分教師已經能夠制作出一定水平的CAI。因此，我在取得計算機教育專科學歷后，繼續(xù)進行本科函授學習，進一步提高自己的學識水平。今年，承蒙領導的信任，同志們的關心，來到新的龍都小學，從事教務工作。在他的指點下，我用一個下午時間，完成了全校教師的排課，并打印好課表。我努力在書中汲取營養(yǎng)，在網上學習他人的先進經驗、交流自己的工作體會，通過一年的努力，我在這方面也有了較大的進步。楊泓、劉靜老師的說課、講課通過選拔，代表教工組參加縣的比賽。我撰寫的論文獲縣二等獎，指導學生參賽獲市縣級獎。(2)多動腦筋，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生多出作品，出好作品。中小學教師述職報告4本學年度，我承擔了三年級1—4班、四年級1—4班共八個班的音樂教學任務，還獨立承擔了堯都區(qū)教研室關于“有效教學模式”的撰寫與教學實驗任務，并且參加了學校慶“六一”文藝節(jié)目的排練活動，取得了較好的效果。作為一名教師，我抱著“不問功名，沉下心來做教育”的平常心態(tài)，運用新的教育理念，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課。再次，在教學中，我不僅從音樂要素入手，給學生傳授音樂的基本知識與技能，更注重了學習的過程與方法，挖掘學生的情感體驗，培養(yǎng)其正確的價值觀，使音樂教學真正從感性入手，以情感人，以美育人，培養(yǎng)學生對音樂的感受、想像、參與、體驗、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，突出音樂教育的審美意義。對于那些好的教育觀點和，我就抄寫到學習上，作為資料保存下來。再次，我還積極利用一切機會講公開課，以鍛煉并提高自己的教學水平及教學應變能力。為今后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作做如下匯報：一、完善師德——為師之本“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。尤其是新調入我校的三位教師，跟蹤聽課一月，每周聽完一節(jié)課后及時的予以點評，肯定教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的辦法。并要求外出學習教師寫了學習，在校園網或本組教師會上作了交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。本學年教師參加的信息技術征文獲獎34篇，綜合實踐性論文獲獎1篇。四、合作意識——必不可缺我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力?？蒲胁吭诔袚顒又斜憩F(xiàn)出色得到了教研室領導的認可。組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，通過摸底聽課、調研聽課、隨堂聽課、達標課、復核課等不同形式的聽課活動，及時掌握教師課堂教學的動態(tài)和水平，幫助教師把握學科教學的標準，解決教師課堂教學中存在的問題。中小學教師述職報告。當然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。我牢記服務意識。我能設身處地地為他人著想，力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作，在大家的配合下，科研部工作有條不紊地按照年初制定的計劃全部完成。候建萍老師參加了大武口區(qū)綜合實踐課比賽，從初賽到復賽均名列前名，代表大武口區(qū)參加市級比賽，成績突出。推廣教師研究成果方面也做了大量工作，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。本年度共聽課71節(jié)，積極組織教師參加各種級別的教研活動，跨區(qū)域聯(lián)動教研工作尤為突出，承擔區(qū)內外多所學校觀摩活動，加大與外界的合作與交流。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。以上是本學年度我個人的工作，有不到之處，還望和老師批評指正。本學年我所寫的音教論文主要有《圖形譜在小學音樂教學中的運用》、《小學音樂鑒賞“參與——體驗”教學模式初探》、《我的音樂課堂管理》、《我是怎樣進行有效歌唱教學的》等等，其中，《小學音樂鑒賞“參與——體驗”教學模式初探》一文參加堯都區(qū)“有效教學模式”的論文撰寫與教學實驗，受到好評，并在堯都教育科研之《教學模式》專輯發(fā)表。首先，為提高自己的教育理論水平和教學方法，一年來，利用課余時間，我觀看了不少國家級音樂優(yōu)質課DVD以及一定數量的音樂教育雜志、音樂教育專著(當然，這些都是我自費購買的)。對待備課，無論是數量還是質量，我都一絲不茍，精益求精，總是堅持每學期備兩本詳案。首先，我嚴格要求自己，遵守學校的規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。(3)開動腦筋，多想辦法，采取結、一幫一、師帶徒、定點幫扶等多種措施，培養(yǎng)一批市縣級年青骨干教師隊伍。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒
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