期末教師工作自我反省總結四篇(文件)
【正文】 知識的能力較差，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導作用，進行適時的點撥，給學生一些建設性的意見和建議，使他們學會學習的方法。 2關于積累 a引導學生多讀讀多記記，促進有效積累。針對不同階段的學生布置不同層次的練習內(nèi)容，讓學得好的學生不能空等候，滿足他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲?！ ∑谀┙處煿ぷ髯晕曳词】偨Y三 這節(jié)匯報課可能因為準備的時間不是很充足，在做教學設計過程中還存在漏洞，所以很多細節(jié)問題都沒有處理好。 其次，主要是因為時間關系，讓學生聽完對話后，我列舉了三個問題來詢問學生，但是在這個環(huán)節(jié)我并沒有給學生充足的時間閱讀對話，導致一些成績較差的學生跟不上老師的講課內(nèi)容。 本來設計教學過程，讓學生呈現(xiàn)自己的特色菜，然后再詢問其他學生喜歡哪個特色菜來練習本節(jié)課所學的語句做對話。 期末教師工作自我反省總結四 七年級正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。吃不了的學生就會產(chǎn)生厭學情緒，產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力?！ ∪?、教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。教師對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽?！ ∫?、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。所以以后在設計教學過程中，也應該要把上課時間也考慮進去，盡量讓每節(jié)課都把當節(jié)課內(nèi)容講解完。 最后我設計了一個拓展環(huán)節(jié)，讓學生分小組
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