《窗邊的小豆豆》讀后感600字范文(文件)
【正文】 一種系統(tǒng)性的后天塑造。如果教育者只是漫不經(jīng)心或憑著直覺(jué)任意地教授或灌輸，原本的一塊璞玉可能只會(huì)變成一顆普通的石頭，原本的一幅杰作可能只會(huì)變成一張草稿紙。他們心地善良，陽(yáng)光積極，懂得尊重和關(guān)心他人。做人修身，是要充分發(fā)揚(yáng)人的真善美，不斷追求自我的完善。??應(yīng)試教育則把教育重心過(guò)度偏向了做事部分，甚至只是做事部分中基礎(chǔ)知識(shí)這一環(huán)，因而實(shí)質(zhì)上這樣的教育是殘缺的教育。同時(shí)，面對(duì)這個(gè)世界，他們懂得如何思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，他們既有基礎(chǔ)知識(shí)也有某些專門知識(shí)，他們既獨(dú)立又團(tuán)結(jié)，他們追求真理勇于實(shí)踐，他們讓這個(gè)世界變得更加美好。教育是有目的的，只有真正清楚了教育的目的，才會(huì)懂得如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。而幼兒像一張白紙，早期的教育?huì)在其上復(fù)寫(xiě)很多外界所展示給他們的，好的或壞的。??《窗邊的小豆豆》讀后感600字范文??“哲學(xué)家和搬運(yùn)工的區(qū)別遠(yuǎn)比家犬和獵犬的區(qū)別小”，卡爾﹒馬克思如是說(shuō)。小豆豆是幸運(yùn)的，她沒(méi)有像其他的淘氣孩子被訓(xùn)斥，而是
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