《不跪著教書》讀后感熱門精選示例三篇(文件)
【正文】 教育智慧，必須從豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求來入手，才能不斷地積淀自己的教育智慧?！恫还蛑虝纷x后感3 ??近日，讀了吳非先生的《不跪著教書》，內心頗有感觸，進而又覺得當下的教育豈止是在“跪著”，更是于“跪”后又“伏身于地”，任人踐踏了。學生從幼兒園開始就被教導“要聽老師的話”，這在培養(yǎng)遵章守紀的模范的同時，確確實實是對“獨立精神”的扼殺了。道德淪喪，世風日下，究其根源，與中國教育也不無關系。要不然，何以致我們的中學生還在稚嫩的年齡便早早地學起了“政治”。的確莊嚴，令人心血澎湃。如果在考試卷上無分可得的內容，比較現(xiàn)實的教師大可以不必再教了。??吳先生的這部《不跪著教書》可以算是一聲吶喊，于當下的教育界有著非凡的意義。教師“不跪著”，關鍵仍要靠教育決策者。這樣的教育環(huán)境下，“不跪著教書”似乎是屬于少數(shù)的另類甚至是異類了，而在任何社會環(huán)境下，另類總是易受排擠的，而異類的結局可能更加悲慘。??為什么？學校里也沒有人告訴他們！我們的老師沒有多余的課時來教化學生，在這些小事上耗費時間，被絕大多數(shù)教師認為是“無意義”的，而且是會影響學生的“考試成績”的，而考試成績是學生的“命根”。政治離百姓遠，人性的教化才是中學課堂的首要任務。中國的學校里有“品行教育”嗎？??中學的課目中，有一門可能和“品行”沾邊——思想品德課，又好像叫“政治思想品德”課，但據(jù)我所知，其中，政治是第一位的，
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