20xx初中教師培訓(xùn)心得范文4篇(文件)
【正文】 教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。在教學(xué)過程中，我利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。從五個方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)?！ ∫晃徽Z文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備，必須多讀書，多積累。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的?！薄 ≌Z文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。只要有教育的地方，就有責(zé)任與書同行。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書?！ 〉诙钦Z文老師要加強自身的口語表達(dá)能力。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到好處的點撥，就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識殿堂，讓學(xué)生如坐春風(fēng)，心曠神怡。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。 鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務(wù)。如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學(xué)時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。教起來就會游刃有余，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。 最后是鉆研教材的能力。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，但如果我們教師自己都無法準(zhǔn)確生動的表達(dá)自己的觀點，那么如何指導(dǎo)學(xué)生? 而語文教師提高口語表達(dá)能力，我認(rèn)為要注意以下的幾點：首先，要講求規(guī)范。語文教師的口語表達(dá)能力對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。”從工作的角度講，越忙，越要讀書?！倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點地方。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。 在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚民主，對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師?！ ≡鷮嵕礃I(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)
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