感悟優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理智慧(文件)
【正文】 真正的精彩。他們的老師每天做到“三個(gè)一”：每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話；他們的學(xué)生立下誓言：“我非常聰明，我潛力無窮”，他們樹雄心、立壯志。這一優(yōu)勢(shì)是在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造并積累而成的，且是以學(xué)校雄厚的實(shí)力和豐富的經(jīng)驗(yàn)作后盾而日益彰顯的學(xué)校個(gè)性。行知小學(xué)的楊瑞清校長(zhǎng)與社會(huì)聯(lián)合班村級(jí)大教育，創(chuàng)辦了第一家讓城市孩子了解農(nóng)村科技與發(fā)展、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的“行知教育基地”，創(chuàng)造了自身優(yōu)勢(shì)來發(fā)展學(xué)校。其次又通過教師幫助學(xué)生成功，讓學(xué)生嘗試成功，逐步達(dá)到學(xué)生自主成功，開創(chuàng)了光榮的閘北八中新景象，堪稱奇跡。崔其升校長(zhǎng)咬定青山不放松，默默無聞，潛心磨練。可見，堅(jiān)持是一種品質(zhì)，堅(jiān)持就是勝利，我們要堅(jiān)持把理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N信念，一種行動(dòng)，一種結(jié)果。從他們身上，我們始終可以堅(jiān)信：一名好校長(zhǎng)，的確就是一所好學(xué)校?！叭本瓦@樣產(chǎn)生了，教育質(zhì)量就這樣領(lǐng)先了，杜郎口教育就這樣打響了。如果改革者沒有堅(jiān)定的信念、決心和毅力，不能堅(jiān)持到底，再好的改革也是決然不會(huì)成功的。閘北八中的劉京海校長(zhǎng)面對(duì)被稱為“差生集中營”的“垃圾學(xué)?！保_展“成功教育”。特色體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)代表質(zhì)量，它是使學(xué)校產(chǎn)生社會(huì)影響并為社會(huì)認(rèn)可的標(biāo)志，是形成學(xué)校品牌的重要內(nèi)容。五、特色就是品牌 有教育專家說：一所沒有特色的學(xué)校是一所沒有生命力的學(xué)校。張建數(shù)學(xué)拔尖，就由專人輔導(dǎo)，專車接送到大學(xué)請(qǐng)專家上課，培養(yǎng)他獲得中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽皇冠上的明珠——國際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌；學(xué)子們對(duì)證券市場(chǎng)感興趣，學(xué)校就干脆請(qǐng)金融?？茖W(xué)校的高級(jí)講師來開金融知識(shí)選修課……馮校長(zhǎng)就這樣帶領(lǐng)全體建平教師培養(yǎng)了一屆又一屆“合格加特長(zhǎng)”的建平人，摘取了一個(gè)又一個(gè)教書育人的“金蘋果”。杜郎口中學(xué)提出“以人為本，關(guān)注生命” ，“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”，它不光是口號(hào)，是宣言，更是行動(dòng)。馬克思也說：“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在，它不僅是人的生命尺度，而且是人的發(fā)展空間。栟茶中學(xué)的姚止平校長(zhǎng)以敏銳的眼光，把握住教師隊(duì)伍建設(shè)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)
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