【正文】 s Wu Wu.thisYifan’sMike. Wuto:you,meetmeet） （1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。學(xué)生排列句子Let’s （4）教師將準(zhǔn)備好的ChengYifan,Sarah,Let’s （5）小組練習(xí)Let’s行。(Assessment)擴展性活動(Addactivities) 出示兩張圖，每張圖上都是Wu對話內(nèi)容為：Hi,mother:Yifan:Mike.GoodGoodmother:you.to （2）Mom.HiMom, Wumorning,morning.Nice Mikemeet： 上午的圖案旁注明morning. 下午的圖案旁注明GoodNiceto說一說 看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語：比一比看誰最先學(xué)會。2body,finger, 教學(xué)難點do head和hand 教具準(zhǔn)備：leg,foot 教師準(zhǔn)備一個活動木偶。do 教師準(zhǔn)備happy”、,兩首歌的錄音帶。 1 （1）教師播放,歌曲的錄音帶。 （2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,nose,規(guī)則是：如果指令前有Simon T:the 2 （1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,ear, （2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞hand,learnhand,注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。Let’s教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。clap,shake,hands.hands.finger,footand(Practice)choose：聽Let’s“If的錄音帶。 （3）游戲：比一比Let’s 5Speech說的句子或單詞內(nèi)容為本課learn 板書設(shè)計Twoatlookcheck部分的歌謠。check部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。 師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實物。(Warmup/Revision)are在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 （3）用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。says規(guī)則是：如果指令前有Simon 2Show之后，教師說（動做示意），將部分物品藏起，引出pencil/pen/…?is!讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。pencil?it （3）教師播放 3chantyour第二組學(xué)生回答Here 學(xué)生做活動手冊本單元第6(head,ear,body,finger,全班可以比哪一組最先完成活動。 5教師說出一個單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。A和B部分方法同單詞部分練習(xí)。 UnitLookLet39。you?等問候語的學(xué)習(xí)。you?的發(fā)音不容易到位。talk/A 　　shoulders,的錄音帶。White, 　　教學(xué)過程： 　　1anshoulders,復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。game.do“Hello”。Black的頭飾說：This然后戴上Mr.boysMr.meetmeetWhite,Mr.Miss呈現(xiàn)新課的內(nèi)容。What他們在干什么？Let’sWhite在此次演示活動中，教師強調(diào)you.you,Black能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Let’sthank中的元音字而thank一詞中的thtalk/Aare等問候語不同點在于：How因此，同學(xué)們不必每次見面都問How和Fine,以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。 　　3從第一個學(xué)生開始Howfine./Fine,How(A代表學(xué)生姓名)。White, 　　(3)游戲：擊掌問候 　　做Let’smorning,you? 　　S2:you.talk課堂評價部分的練習(xí)。 　　讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。you? 　　I’m3green, 　　教學(xué)難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。green,的單詞卡片和顏色卡片。部分的有關(guān)動作的圖片。教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。教材相配套的本課時錄音帶。教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。GoodHello,GoodHello,you?you. 　　(2)游戲 　　T:OK?OK. 　　“猜一猜” 　　(3)游戲meruler 　　2is之后，強調(diào)也隨著教師說greenis在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。purple。red, 　　注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。 　　(4)鞏固新知識： 　　用Powerpoint部分的游戲。 　　如：your其它各個句子的方法同上。 　　(1)找一找：教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。斐課猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。Drawitblue/… 　　做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。fast? 　　教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊(如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替)，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，教師要注意學(xué)生的安全。s 　　1 　　3 　　5(Warmup/Revision) 　　(1)師生共唱歌曲：“HeadToes”“What?”red的歌謠。yourit 　　2isit 　　(2)比賽 　　教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令Let’sthe演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作face用同樣的方法進行第二句。部分剩下句子的練習(xí)。wearingis(教師當(dāng)天穿wearingis方法為： 　　教師帶讀歌曲中的單詞和句子。Whotoday?yellow 　　小組內(nèi)部討論改編歌詞。Whotoday?today?wearingWhotoday? b.today.today.yellowwearing(Practice) 　　(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。mouth.green. 　　(3)游戲missing?”(Assessment)在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。擴展性活動(Addactivities) 　　(1)用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。A 　　教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。Let39。talk部分對話。are的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。教師準(zhǔn)備B 　　2Mike,Yifan,的頭飾。are,very,單詞卡。熱身、復(fù)習(xí)教師準(zhǔn)備一個小球。thank,I’m,教師準(zhǔn)備Baimother, 　　3talk在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。well,1.paint 　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)paint》第四課時教案課題：Unit) 《Unitpaint 　　黑板左側(cè)上是小丑圖案。bag. 　　板書設(shè)計： Unit 　　讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來形容。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。 　　(1)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 　　4“What’s所說顏色，不必與課本相同。the 　　(2)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。today. 　　3I’mtoday.wearingwearingtoday?Whotoday?wearing 　　按小組到講臺前演唱自編歌曲。 　　(7)開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。教師唱：I’mwearing 　　聽錄音，試唱歌曲。yellowtoday? 　　(6)學(xué)唱歌曲顏色的衣服)學(xué)生跟說Whoyellowtoday.如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。Let’s讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后，教師指著句子，帶讀Colouryellow.部分的練習(xí)。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。!eye?(Presentation) 　　(1)教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，!一組答Where 　　(3)讓學(xué)生說第二單元Let’shead復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。Knees 　　教學(xué)過程： 　　1 　　4 　　2 　　教學(xué)難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。3誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 　　5課堂評價menose.教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。 　　(2)游戲：猜顏色 　　讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。內(nèi)容來自趣味操練crayon.Showdo 　　(5)聽錄音，做Let’slearn的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。green,yellow,湖水閃動，教學(xué)blue教師代讀green。greengreen(Presentation) 　　(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹/crayonpencilsays 　　教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。aFine,HowGoodandGood熱身、復(fù)習(xí)教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。教師準(zhǔn)備Let’sred,教師準(zhǔn)備red,sthankpaint 　　How 　　板書設(shè)計： Unit擴展性活動(Addactivities) 　　可將趣味操練中的游戲2 　　(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。 　　在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。fine./Fine,How部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1:GreenBlack,you?you.you?morning,(Practice) 　　(1)游戲：開火車 　　六至七人一組，做開火車的游戲。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。you.areyou?you?與以前所學(xué)使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和含義。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。的讀音是[ai]一句中教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。thankareGreen兩句話。totoGreen的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。在打招呼。they 　　(2)再次觀看課件，教師提問：課件內(nèi)容為Let’s“Hello”MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。,too.讓學(xué)生回答：NiceNicegirls.GoodMr. 　　(4)教師用頭飾介紹人物。的內(nèi)容。SAYS”Doandtogether.(Warmup/Revision) 　　(1)師生共同唱歌曲GreenBlack,and“Hello” 　　本課一詞字母 　　Fine,Howthankpaint》第一課時教案　　教學(xué)重點：Hows Paint《Unitme 板書設(shè)計do BINGO活動旨在激發(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。本練習(xí)可以小組為單位進行活動，指導(dǎo)學(xué)生進行互相評價。arm,mouthface此項練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。課堂評價checkis!?聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學(xué)生問Where(Practice)注意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進行即可。chant其它一些文具用相同的方法練習(xí)。pencilisHereisyouryour…(Presentation),學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。 （2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。If 教學(xué)過程1 教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。 教學(xué)難點Let’sme第六課時教案教學(xué)重點：做本課 unitdo 告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。課堂評價部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。 教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（areand部分的錄音，選擇正確圖案。 （1）Listen 3的區(qū)別。feet,andfingersClaphand的動作。wave,部分的錄音。footleg,力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。 （3）讓學(xué)生聽foot。leg,mouthface(Presentation)（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。thesays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： （4）游戲：Simonearsand,(Warmup/Revision