【正文】 （二）閱讀下面的文字，完成19—22題?？墒牵缟弦还?jié)所說，學(xué)的人和會的人越來越少，這就會出現(xiàn)無法調(diào)和的沖突，葡萄好吃，可是架太高，夠不著。這像是容易決定，培養(yǎng)適于學(xué)古典的。繼承，享用，將來占主要地位的恐怕是文學(xué)作品的欣賞，而這偏偏像看電影一樣，只看情節(jié)說明不成，要親眼看銀幕。這都是說不很久的將來；至于很久的將來，那會牽涉到漢字存廢的問題，古典文獻(xiàn)重要性變化的問題，只能由那時候的人去考慮去處理了。就文體說，最突出的是戲曲的曲詞，幾乎把文言的所有花樣都拿來應(yīng)用了。通，先要學(xué)。據(jù)我所知，近年來有些寫小說的人曾從那里尋得一些乖巧，有少數(shù)甚至心摹手追。B．作者擔(dān)心相關(guān)的少數(shù)專業(yè)人才難以選拔，難以勝任繁重的工作，也擔(dān)心翻譯介紹的辦法未必能使人們傳神地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化。20．這篇文章多處巧妙運(yùn)用比喻，下面對文中劃線的句子分析有誤的有（ ）（4分）A．“葡萄好吃，可是架太高，夠不著”這個比喻說明文言在過去的價(jià)值是很高，可是距離現(xiàn)代生活太遠(yuǎn)，較難從中吸取營養(yǎng)。E．“成為路人”這個比喻說明學(xué)文言的人越來越少，將來一般人對文言就相當(dāng)陌生，更不能取其所長了。（4分） “嫦娥一號”衛(wèi)星由長三甲運(yùn)載火箭送入繞地軌道，然后要在這三條大橢圓軌道上運(yùn)行共約7天，做三次大的軌道運(yùn)動，在獲得足夠的速度后，衛(wèi)星進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。 （1）第一階段：（不超過15個字） （2）第二階段：（不超過15個字） （3）第三階段：（不超過15個字）24．仿照下列句子，任選其中兩個給定的條件，寫兩句運(yùn)用比喻、結(jié)構(gòu)相同的句子。水從高原流下，自西向東，流入渤海。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了“冰魚”，但它仍然保持著飛翔的姿勢。這則材料可以引發(fā)不同的聯(lián)想或感悟，請據(jù)此寫一篇文章。2．B （① “質(zhì)疑”強(qiáng)調(diào)對某人、某事提出疑問，可作名詞，也可作動詞。③“啟事”為名詞；“啟示”多為動詞。C“相濡以沫”指同處困境，相互救助，不合C項(xiàng)的語境。）二、文言文閱讀：（一）7. A（置：放棄。 B都是“是”。鳳凰的巢，人們認(rèn)為它很吉祥；梟的巢，人們都想毀壞它。前世在大山深谷之中，有學(xué)道的人，他們住在樹洞之中如同巢穴，那是隱居者的巢；近來那些狂飲酗酒者，有的登上樹梢大醉號叫，這又是顛狂之人的巢。賓客沒有到來，妻子沒有相見，或者風(fēng)雨雷電冰雹的變化，都有不知道的時候?！笨腿穗x去之后，我嘆息說：“天下的事，聽說的不如看到的了解得詳細(xì)，見到的不如身居其中的了解得更詳盡。)【參考譯文】 陳軫，是個游說的辯士。況且陳軫想要離開秦國到楚國去，大王為什么不隨他的便呢?”秦惠王對陳軫說：“我聽說您想離開秦國到楚國去，有這回事嗎?”陳軫說：“有。如果陳軫不忠于他的君主，楚國又憑什么認(rèn)為陳軫是忠臣呢?忠于國君還要被擯棄，我陳軫不到楚國去到哪里去呢?”秦惠王認(rèn)為陳軫的話是對的，就友好地對侍他。陳軫說：“我有事而來，您不愿見我，我就要走了，不能等到另一日。您對魏王說：‘我跟燕、趙兩國的國王有交情，他們多次派人來說：“您沒有事為什么咱們不彼此見見面?”希望拜見大王以后能讓我成行。”楚王發(fā)怒，不聽信田需合縱的事。三、現(xiàn)代文必考：（一）15．AC（B偷換時間概念，應(yīng)是“已經(jīng)貫穿中國藝術(shù)至少五千年的歷史”；D強(qiáng)加因果，其原因應(yīng)該是“建筑呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，取自的紋樣是古人文身習(xí)俗的轉(zhuǎn)移”，且推斷不出“他們的理念也是原始的”。（1分）第五段和第二、三、四段之間是并列關(guān)系（1分）：第二、三、四段主要是從理論上分別闡述建筑與中國文化的關(guān)聯(lián)，第五段則列舉大量事例來驗(yàn)證上面三段所說的內(nèi)容。③最為渾純，最單純原始的造型，有著最大的包容量和豐富性，這種造型能帶來極大的震撼力。）21．答：（1）不能從古典作品吸取營養(yǎng)，就難以形成獨(dú)到的文風(fēng)韻味。（2分）四、語言運(yùn)用：23．參考答案： （1）在繞地軌道不斷加速 （2）沿奔月軌道飛向月球 （3）制動減速后入軌繞月 （4分。（4分。對上網(wǎng)、讀圖和讀書的表述各2分，語體吻合1分，內(nèi)容準(zhǔn)確1分。 立意參考：① 渤海之魚勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存環(huán)境，選擇了與祖輩不同的生命方式，它的行為是一種超越，是對本族群長期形成的生命狀態(tài)的超越。人生亦如此，短暫中追求過程的精彩輝煌。假如渤海之魚到達(dá)一定的高度后審視前途，稍作停息，休整鍛煉，待體能恢復(fù)、能力提高后再作更高遠(yuǎn)的追求，就不僅能夠延長生命，而且可能游得更遠(yuǎn)。這啟發(fā)我們，立志要適合自身的條件，不要盲目奮斗。生命短暫，而精神永恒。從肯定角度立意：可貴的探索精神，韌的贊歌，重在過程，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，要順應(yīng)時代的潮流。）25．參考答案：上網(wǎng)和讀圖只能給人暫時的視覺沖擊，而讀書卻能給人更多想像空間和涵詠余地。語言表達(dá)1分。（2分）22．答：（1）有些現(xiàn)代文食古不化，生搬硬套文言的一些辭藻，結(jié)果適得其反。）（二）19．C E（C曲解了作者的本意，作者擔(dān)心的是古文化的遺留問題而非漢字的存廢；E 轉(zhuǎn)變了作者對文化遺產(chǎn)繼承的憂慮問題，文中也未出現(xiàn)證明這兩者有必然聯(lián)系的信息）20．A B （A說明文言價(jià)值大，可是不易讀懂，而讀不懂，就用不上。18．答：①建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該和城市的景觀相協(xié)調(diào)，而且應(yīng)該具有獨(dú)特性。）16．D（無中生有，文中只說明這種造型能帶來震撼，超越現(xiàn)代建筑傳統(tǒng)，但并未說明“只有”這樣做，“才能設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的建筑”。犀首終于成行，齊、燕、趙三國宰相職任的事務(wù)都由犀首決斷?！毖鄧挖w國的賓客聽到了消息，驅(qū)車回國告訴他們的國君，派人迎接犀首。陳軫說：“您為什么喜歡喝酒呢?”犀首說：“沒有事情。楚國沒有重用他，卻派遣陳軫出使秦國。從前伍子胥忠于他的國君，天下的君主便都爭著要他做臣子；曾參孝敬他的父母，天下的父母便都希望要他做兒子。張儀在秦王面前詆毀陳軫說：“陳軫用豐厚的禮物屢次來往于秦國和楚國之間，本該為國家的外交事務(wù)出力。（二）11．D (A“惡”應(yīng)為“講人壞話”或“中傷”； B“售”應(yīng)為“賣出”； C“見”應(yīng)為“被”)12．D (A：“貴重”古義是“受到尊重和被重用”；B：“以為”是“以之為”；C：“不善”古義是“不與……交好”。有時甚至不能走路，于是就自己笑著說：‘這不就是我所說的巢嗎？’”于是帶領(lǐng)客人走近觀看。我的屋室之內(nèi)（的書），有的藏在木箱里，有的堆在木箱上，有的陳列在眼前，有的一本本排列在床頭，俯仰觀看，環(huán)顧四周，無非都是書。上古有有巢氏，那是因?yàn)楫?dāng)時還沒有宮室那樣的巢。）【參考譯文】 我已經(jīng)衰老而且多病，但仍不放棄讀書，我把我自己的居室取名叫書巢?！薄爸弥焕怼保?．D （第一個“其”代自己，