新人教版小學(xué)三年級語文上冊第14課蜜蜂教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（出示課件：第十一課《蜜蜂》）。法布爾還讓自己的女兒在蜂窩旁邊等著，這樣就可以準(zhǔn)確的知道蜜蜂是什么時候飛回來的。）（出示課件：5自然段）那么就請大家再去讀讀3，4，5三個自然段，邊讀邊思考：（出示課件：試驗的結(jié)果是怎么樣的？）剛才大家課文都讀得很認真，而且還進行了思考，現(xiàn)在老師先請三位同學(xué)來讀讀5三個自然段。（出示課件：“沒等我……花粉呢”）小女兒非常激動，他盼著早一點把這個消息告訴自己的父親，小女兒為什么那么高興呀？（因為有兩個蜜蜂飛回了蜂窩，這說明法布爾的試驗取得了初步的成功。誰找到了這個句子，讀給我們大家聽一聽?）蜜蜂確實有辨別方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，那靠的又是什么呢？（蜜蜂能這樣飛回來，法布爾還不知道原因，所以說是我們無法解釋的本能，但我相信法布爾一定會不斷地去研究、觀察，解開其中的秘密的。）附板書設(shè)計：實事求是。放捉課后的資料袋里有一些蜜蜂的資料，大家可以在課后去讀一讀，當(dāng)然對自己感興趣的問題，你可以在課后在課外書中尋找答案。五、再思導(dǎo)疑，再激興趣法布爾通過這個實驗，他到底證明了些什么呢？（出示課件：情景朗讀全文），思考一下這個問題，再和同桌討論一下吧。（出示課件：那么蜜蜂是在什么樣的情況下飛回來的呢？”）（出示課件：放飛時，正好起風(fēng)了，為了減少阻力，蜜蜂只好飛得很低，這樣，就更不能看到遙遠的家了，而且對于蜜蜂來說，周圍的景物都是陌生的，在這樣的情況下，還是有十七只
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