初級中學三年級語文期中考試分析與總結(jié)反思(文件)
【正文】 新型嘗試題，如第八題：“操作題”得分率只有：40%.學生在畫圖時，是想到了，但沒有畫正確。“標出南北，為什么這樣標”，學生大都可以寫出原因，但卻忘記了標出南北方向。這份做到全、新、活、難度略大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。在今后的教學中我更應(yīng)加強對學生想象力，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。難怪課堂上教師講得累，學生學得累，收效又甚微。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。因此，教師在教學過程中，應(yīng)適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通?？傊?，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！胺椒ū戎R更為重要”。五、改進措施。由此我應(yīng)想到我們的語文教學：老師捧著教科書教參費力宣講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。本次質(zhì)量檢測作文為想象性的讀寫作文，從完卷情況來看，學生想象力不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話就事論事、套話、俗話接二連三，能反映創(chuàng)新思維、兒童童心、童趣的瘳瘳無幾。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透
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