小班主題活動(dòng)交通工具用處大(同名23501)(文件)
【正文】 路非常干凈，我們走在路上心情怎樣呢？但是，馬路上特別臟，我們心情又是怎樣呢？是誰(shuí)讓馬路變干凈了？用講講問(wèn)問(wèn)的辦法講述故事——誰(shuí)讓馬路變干凈了講到關(guān)鍵處提問(wèn)（1）豆豆腳下一滑，摔到了，是什么東西呢？小朋友猜一猜？怎樣才能讓馬路變干凈？（2） 第二天，豆豆發(fā)現(xiàn)，馬路上干干凈凈的，誰(shuí)讓馬路變干凈的？（3）爸爸沒(méi)告訴豆豆，豆豆很納悶，第三天特地起了個(gè)大早，找到清潔馬路的人了嗎？是誰(shuí)？教師利用課件或掛圖，將關(guān)鍵問(wèn)題再次討論、講述——（1）清潔工為什么在天還不亮的時(shí)候掃地呢？ （2）怎樣使我們的環(huán)境更美麗？我們應(yīng)該怎樣做？師幼完整講述故事。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)信號(hào)做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。大多數(shù)幼兒掌握了游戲的玩法后，可讓全體幼兒一起開(kāi)車。最后，再進(jìn)行游戲活動(dòng)“快樂(lè)碰碰車”。幫助幼兒用清楚的語(yǔ)言正確說(shuō)出交警的服飾特征和工作，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。交警指揮車輛的錄像或圖片。我學(xué)交警叔叔指揮交通。請(qǐng)一位幼兒穿著交警服飾指揮交通，請(qǐng)其他幼兒做小司機(jī)、行人，學(xué)習(xí)按交警指揮的手勢(shì)過(guò)馬路等。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，要帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察交通警察，看看他們都是怎么工作的。在這過(guò)程中，幼兒學(xué)到了很多關(guān)于交通方面的知識(shí)。慢慢的孩子們關(guān)切的不僅僅只有馬路上的常見(jiàn)車輛，還關(guān)心起了飛機(jī)、火車等。于是，各種各樣的汽車出現(xiàn)在我們眼前，帶著孩子們稚嫩的想象，一輛輛汽車?yán)L成大馬路，熙熙攘攘，匯聚成河。八、《交通工具用處大》主題活動(dòng)反思與小結(jié)現(xiàn)代化交通工具越來(lái)越吸引人們，而每家都有私家車，讓孩子們的話題不斷，“我家的車子上面有四個(gè)環(huán)”“我家的車可以坐很多人”孩子們議論的話題不斷。這為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了充分的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。四、活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中我預(yù)設(shè)的目標(biāo)：一是知道交通警察及他們的工作，產(chǎn)生對(duì)交通警察的熱愛(ài)；二是了解基本的交通規(guī)則，知道紅綠燈的用處，注意安全。）師幼一起根據(jù)交警工作的情況編兒歌——《警察叔叔本領(lǐng)大》。引導(dǎo)幼兒討論：這是什么地方？發(fā)生了一件什么事？怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過(guò)？請(qǐng)出交警叔叔，先引導(dǎo)幼兒觀察交通警察的服裝，再請(qǐng)幼兒猜猜交警是干什么工作的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：可組織幼兒到馬路上觀察交警叔叔的工作情況。幼兒在活動(dòng)中很開(kāi)心，能夠用各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲，并在表演中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。四、活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)主要是要讓幼兒在欣賞歌曲、感受歡快情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)愉快地演唱歌曲，并嘗試碰碰車的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)車，幼兒可以用身體去碰別人的身體，當(dāng)聽(tīng)到（9）~（10）小節(jié)時(shí)，幼兒可用手勢(shì)或其它動(dòng)作，來(lái)表示碰碰車打轉(zhuǎn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備鋼琴等伴奏樂(lè)器。四、活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)到了清潔工工作的辛苦，能自覺(jué)的愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，主動(dòng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，培了養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，取得了很好的教育效果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 帶領(lǐng)幼兒觀察清潔工的工作。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。在游戲過(guò)程中可有意控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量，如走、跑交替。 （1）示范游戲玩法：教師和幼兒扮演司機(jī)，游戲開(kāi)始，教師和幼兒一起說(shuō)兒歌：“我的車號(hào)‘103’，接送大家上下班，不遲到，不誤點(diǎn)，乘客同志真喜歡！”然后一同發(fā)出“嘀嘀”的聲音，幼兒和教師做扶方向盤(pán)的姿勢(shì)，在教師帶領(lǐng)下一個(gè)跟一個(gè)地跑。 教幼兒熟悉游戲中的兒歌。在這一過(guò)程中，我讓孩子們“敢說(shuō)先與說(shuō)正確”，樹(shù)立起敢說(shuō)的自信心，從而使活動(dòng)收到良好的效果，達(dá)到師幼互動(dòng)自然、和諧，教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系協(xié)調(diào)。根據(jù)本班幼兒思維特點(diǎn)，我用“開(kāi)車去旅行”的情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣和制作的欲望，讓幼兒在自由寬松的氛圍中選擇材料邊做邊交流，為他們?cè)诒娙嗣媲氨憩F(xiàn)和表達(dá)做準(zhǔn)備。 依據(jù)《綱要》新理念，我深深懂得教師應(yīng)以一個(gè)鼓勵(lì)者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者、支持者的身份，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍，提供愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的條件和時(shí)機(jī)。方法：將每一次操作的結(jié)果集中在一起，得出一個(gè)更完整的答案。出示汽車的標(biāo)志圖，再次認(rèn)識(shí)幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、
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