關(guān)于組織參加全省中小學(xué)詩歌競賽活動的-睢寧縣李集中學(xué)(文件)
【正文】 ，長河落日圓”的詩句加上適當(dāng)?shù)南胂髮懸黄涛?。?） 可寫成詩歌“讀后感”。如南京瑯琊路小學(xué)一位學(xué)生的讀后感：粒粒皆辛苦——讀《鋤禾》。鑒賞的前提是對詩歌的獨(dú)到理解和審美感受。 中國的不少古詩，如《孔雀東南飛》《琵琶行》等本身就有故事。當(dāng)然，有些詩歌創(chuàng)作的過程和詩人本身就有很強(qiáng)的故事性，可以通過查閱資料或根據(jù)原詩的內(nèi)容寫成一篇作文。如詩歌的分類常識。中國人耳熟能詳?shù)膰鴥?nèi)外詩歌中的名篇名句等。 詩歌創(chuàng)作和詩歌作文，每個參賽的中小學(xué)生根據(jù)基本要求自由發(fā)揮。 詩歌知識和詩歌朗誦的獎項(xiàng)出來后，最后設(shè)若干名綜合獎。 詩歌朗誦：分小學(xué)組初中組高中組。除省級獎項(xiàng)外，每個地區(qū)分設(shè)賽區(qū)一二三等獎，比例另定。競賽指南可讓學(xué)生、老師家長自愿購買。②作品類型指“詩歌創(chuàng)作”“詩歌作文”。十一、時間安排 2008年9月宣傳發(fā)動，2008年11月截稿，12月評出獎項(xiàng)，2009年1月召開頒獎大會。優(yōu)秀組織獎的額度另定。 八、關(guān)于競賽獎項(xiàng)設(shè)置 詩歌創(chuàng)作、詩歌作文、詩歌知識、詩歌朗誦各設(shè)單項(xiàng)獎 特設(shè)詩歌競賽綜合獎 設(shè)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎 設(shè)優(yōu)秀組織獎獎項(xiàng)的額度按參與人數(shù)的比例分配：省級一等獎1%、二等獎10%、三等獎20%。 詩歌作文：中小學(xué)不分，自由選擇自由發(fā)揮。 參加詩歌知識和詩歌朗誦競賽的學(xué)生是在詩歌創(chuàng)作或詩歌作文中的獲獎?wù)咧杏筛鱾€地區(qū)推薦選送到省里統(tǒng)一進(jìn)行。 六、以上競賽內(nèi)容分兩步進(jìn)行。還有古詩的韻律、平仄常識。小學(xué)生、初中生、高中生可選擇適合自己的詩歌作文類型去寫。如“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。詩歌鑒賞一般要寫600字以上，自擬一個題目。 鑒賞就
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