教師課改學習心得體會(文件)
【正文】 者向引導者悄然轉變。教學方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學方式使學生對學習產生了濃厚的`興趣與期待?！ W生學習方式的轉變 新課改實施以來給學生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。我沒有惱怒，沒有訓斥，而是坦率地承認自己的無知：對不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究。大膽潑辣的同學讓他們在講臺上背誦或演講，以展示思想。教師與新課程同行，與學生共同成長?！ 】傊?，教育是的教育，課程是兒童的課程，教育應向學生生活世界回歸，教育的根本任務是把學生培養(yǎng)成幸福的人。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品?！ ≌n堂上老師可以提問學生，學生當然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學習。我還常常和學生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學生的合作學習，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關懷，它構筑起了民主的課堂氛圍。由畫地為牢向資源共享過渡。教師的角色開始由居高臨下的權威者向平等中的首席悄然轉變?，F(xiàn)把我的心得體會總結如下： 教師角色和教學行為的轉變 實施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉換了。積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，打下扎實的語文基礎?！ ≡诮虒W實踐中，我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法： 認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力?，F(xiàn)在的北城小學猶如一顆璀璨的明珠在沂蒙大地上熠熠生輝!這一切都歸功于領導的英明決策!04年，在王校長的帶領下，學校的精英骨干2次上北京，向北京二小求取真經(jīng)。同時，更需要教師角色、評價方式等一系列的創(chuàng)新，以適應基礎教育課程改革的潮流，進而達到適應二十一世紀教育發(fā)展的要求。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神?！ ⌒抡n程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課
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