美術教師學年教學計劃模板五篇(文件)
【正文】 結合游戲，講等來集中他們的注意力。分別是我的伙伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。表現美術所需要的基本知識和技能技巧，培養(yǎng)他們的審美能力和對造型藝術的興趣。通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識，激發(fā)藝術情感。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具。同學們普遍提高了對美的感受能力，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。二、教學目標總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。美術教師學年教學計劃模板五篇相關：。重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等，進行自主學習與合作交流。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。三、教材分析和教學重點、教學難點教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。部分學生想象狹窄，缺乏表現力。用畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感。培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作。通過學生生活入手，在學生的想象世界，啟發(fā)引導，調動繪畫欲 望。四、教學重點造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。三、教學總目標讓學生在藝術的熏陶中體會美術作品的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術樂于學，樂于畫。二、教材分析本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手，不但具有知識性和技能
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