小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告最新5篇(文件)
【正文】 為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機(jī)電類專業(yè)課教學(xué)，雖說科目種類較多，但時(shí)間較長(zhǎng)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)高為師，德高為范。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。一、自身值得肯定的地方在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，個(gè)性是最近系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。其身正，不令則行。作為學(xué)校的一份子，自我關(guān)心群眾，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。作為一名中年教師，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自我所教學(xué)科學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，但隨著科技的發(fā)展，自我也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告最新5篇相關(guān)：。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)方法。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自我在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地提升自身修養(yǎng)。在遵守社會(huì)公德方面：自我始終認(rèn)為，教師也是社會(huì)上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，不做違法公德的事。在關(guān)愛學(xué)生方面：自我能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想辦法妥善解決。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的資料。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。自己還存在著諸多不足及根源:教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭
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