小學教學經(jīng)驗心得報告(文件)
【正文】 ，強調(diào)讓學生“動”起來，可當學生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了?！ ⌒W教學經(jīng)驗心得報告三 本學期，我擔任四年級數(shù)學的教學工作，本班學生人數(shù)多，并且大部分都是男生，調(diào)皮的學生比較多，基礎知識差，學困生比較多，優(yōu)生比較少等。課堂上用學生自我討論、交流、匯報的形式上課?！ ∶繉W習一個新資料時，我都認真?zhèn)湔n，盡量設計豐富多彩的課堂教學，堅持設計前置作業(yè)，讓學生做到先學，提高課堂教學效率。遇到同學們都不懂的問題，引導他們進行小組討論，小組討論時，鼓勵他們?nèi)巳藚⑴c，做到充分有效?！ 《⒆鳂I(yè)的批改和設置?！ ?三)作業(yè)的批改。盡量不讓他們掉隊。如：學習了“四則運算”后，我要求班長出幾道對應的練習給學生做。經(jīng)過課前3分鐘的實施，同學們的計算本事有了不一樣程度的提高。然后根據(jù)學生的情景進行分析，找出多學生錯的題，進行評講，然后讓學生當面把試卷的錯題改好?！ 〗?jīng)過一個學期來師生的共同努力?？墒牵€有個別同學的自覺性不夠，還有一部份同學沒有完成作業(yè)，基礎比較差，上課不夠認真，期末考試不夢想。我找出最好的一張復印再測一次?！ ∥覉猿置繉W習完一個單元后，都進行小測。經(jīng)過指導和同學們的不斷練習，同學們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學們都喜歡上了24點，他們的學習興趣很高，并且做的很快?！ 榱俗寣W生充分利用時間?！ ∥已芯康剿哪昙墝W生的年紀比較小，自覺性較差?！ ?二)鞏固作業(yè)，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。學生解決不了的問題，我才加以引導解決。學生匯報時，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。讓學生成為學習的真正主人。 在這個學期里，我根據(jù)學生的情景，堅持設計前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動學生的進取性，集中學生注意力，啟發(fā)學生進取思考等，我開展了很多豐富的教學活動。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對小組學習的過程做必要的指導，同時關(guān)注討論的進程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時點撥，適時調(diào)控。 小班展示或個人展示浪費了不少的時間，學生在展示過程中，不能調(diào)控時間，我們還不能打斷孩子的發(fā)言，這樣，也許教學任務就完不成，而每周只有五課時，對于優(yōu)生來說，問題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對差生而言，差生更差，教師有時為了幾個差生通常要費好幾倍的時間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿滿的，學生在校時間又嚴格控制，這樣就成了一對矛盾，迫于進度的要求，又不得不開新課，這個知識還未掌握，下一個知識又來了，簡直是應接不暇，最后就達到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基
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