孔雀東南飛教學(xué)設(shè)計(jì)《孔雀東南飛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 的，為何不等對方開口便自請譴歸?——不堪凌辱，對現(xiàn)實(shí)有清醒地認(rèn)識，明白焦母的意圖，深知譴歸之事已無可挽回?！犊兹笘|南飛》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。變被動為主動，表現(xiàn)了蘭芝極強(qiáng)的自尊，積極維護(hù)自己的人格和自尊，個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。 ?、凇半u鳴…夜夜…三日斷五匹”說明什么? 勤勞能干。強(qiáng)調(diào)一下，等會起來回答問題的同學(xué)先明確從那一小節(jié)找出的，然后把這一小節(jié)讀一遍，然后再明確觀點(diǎn)具體分析，咱按一定規(guī)范來好不好? 第2節(jié)：蘭芝請遣 生先讀 ?、佟笆堋b詩書”說明劉蘭芝是一個(gè)怎樣的人?這一節(jié)從13歲說到17歲，一一道來，是否太煩瑣?它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系?——不煩瑣。在這首詩中最光彩照人的形象就是劉蘭芝了，下面我們來重點(diǎn)研讀劉蘭芝的人物形象?！ 、?1寫府君家為婚事的鋪張。這部分情節(jié)比較復(fù)雜，寫三項(xiàng)內(nèi)容?！ 、?7從“府吏得聞之”到“慎勿違吾語”，寫仲卿向母親求情，遭到訓(xùn)斥，只好說服蘭芝回娘家，還抱著重新團(tuán)聚的幻想?！ “鍟O(shè)計(jì)： 東雀東南飛 起興(第1節(jié))營造悲劇氛圍 開端(第2節(jié))蘭芝被遣 發(fā)展(第3—1
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