【正文】 進屋?怎樣進行交談?這樣對課文的學習產生意猶未盡的感覺，學生自由組織語言，準備口語交際練習。本板書按“找”的順序貼出“花叢”、“園子”、“小房子”，既分清了列寧找養(yǎng)蜂人的三個步驟，又標明了列寧找養(yǎng)蜂人所走的路線，還直觀地“再現”了列寧住處和花叢、園子、小房子的方位。　　小學語文說課稿范文之《美麗的彩虹》　　【說教材】　　我說課的內容是《美麗的彩虹》。這首詩歌很容易引發(fā)學生學習的好奇心，激起學生的求知欲?！　≡敢獗憩F自己，是兒童的共同特征。　　【說教學過程】　　收集資料，激發(fā)興趣。　　新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學流程中我始終讓學生在游戲中充分去青銅自己，能認識哪些字，能讀好哪一節(jié)詩歌?！　∽詈?，讓學生在課件中了解到更多的有關彩虹的資料，并教學生在課外“人造彩虹”，讓學習大膽嘗試，真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學習語文，學好語文?！　?通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、朗讀能力和評價能力?！　　　♂槍πW生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，調動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入課文所設置的情境中?！　　　∫浴翱础薄奥牎薄罢f”“讀”“悟”為主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現教學目標，讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，而鐵罐卻化為泥土，不復存在。　　〖教學重難點〗　　本課的教學重點是通過陶罐和鐵罐的對話以及神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，從而理解課文所講的道理?！　榱俗プ≈攸c，突破難點，我設計了如下四大板塊:　　(一) 復習導入，激發(fā)興趣。　　先由學生回憶故事的主要內容，再通過復習字詞，讓學生憑借對兩個的罐子的了解，從詞語中各選擇一個來形容它們的性格。圍繞“鐵罐是怎樣奚落陶罐的?”讓學生先自由讀，找一找、劃一劃，找出鐵罐奚落的話，養(yǎng)成良好的讀書習慣。在師生、生生對話中構建話題，以讀為本，在朗讀中內化感悟?！　〉谒陌鍓K:揭示寓意，明白道理　　通過“你想對鐵罐說些什么?”讓學生各抒己見，暢所欲言，從而揭示本文所要告訴我們的一個道理。　　(1) 我想對陶罐說:　　(2) 我想對鐵罐說:　　(3) 我想對自己說:　　鼓勵學生從不同角度寫出自己心里想說的話，珍視學生在尊重文本價值前提下的富有個性的、獨特的見解，從而引導學生感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。　　　　教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強朗讀的信心?！　⌒W語文說課稿范文之《將相和》　　一、說課內容:　　九年義務教材六年制第11課《將相和》。三個小故事敘述形式相似，各有中心?！　〔僮髂繕?一是借助課題，概括課文主要內容。五是弄清第一自然段和下面三個小故事之間的聯系?！　〗柚n題概括課文主要內容。即引導學生重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現學生的主體地位。讓學生圍繞課題，提一些問題。如果把課文視作一個圓球，是球就必定有球心，有了“球心”，課文這一“球體”必定會對它保持向心力。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。而“負荊請罪”則是寫了兩人如何從“不和”到“和”的過程)再根據小標題，思考課文主要講了一件什么事?練說。抓住“騙”字教學“完璧歸趙”。　　如果秦王因愛玉而妥協，他就不撞。最后引導學生總結學習方法，讀文、圈劃、領悟、質疑，總結了學法，為以下放手自學作好了鋪墊。在自學匯報及師生評議過程中，重點從以下兩方面引導學生領悟。抓住“避”字教學“負荊請罪”，突出以“避”對“傲”?！　∫陨系慕虒W，教師以學生為主體，在語文教學中以培養(yǎng)學生的語文能力為本，以讀書為主，讓學生“自己讀”，讓學生“自主讀”，讓學生“自覺讀”，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，形成閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓學生自能閱讀，做閱讀的主人。　　(四)、總結評價，課外延伸　　學完全文，四人小組討論:你對藺相如、廉頗有什么認識?你最大的收獲和體會是什么?　　課外作業(yè):以四人小組為單位排練課本劇。語文 教學 義務教育 。符合語文教學的特點和兒童身心的發(fā)展規(guī)律。這樣設計，旨在進一步夯實重點訓練項目。再結合課文插圖，四人共同商議，廉頗、藺相如會各說些什么?請幾組學生上臺表演兩人的對話。這一設計讓學生把書讀懂，前兩個故事寫藺相如因有功而升官，本是應該的，卻成了兩人不和的外部原因，同時也為下文的高潮蓄勢。抓住“逼”字按照以上學習方法學習“澠池之會”，突出以“逼”制強。這既能看出藺相如的勇敢，又能反映出他的機智。接著，交流從中讀懂了什么，深入剖析人物性格品質?！　?二)、讀議悟法，舉一反三　　這一環(huán)節(jié)分三步進行。整個學習過程將圍繞著“廉頗的話說得是不是有道理，藺相如該不該升官”這個問題展開。　　教師提示是“和”就先必有“不和”，請同學們?yōu)g覽課文，看課文中哪個段落寫了造成兩人“不和”的原因。培養(yǎng)學生學習的自主意識，訓練學生質疑、表達的能力?！　　叹邷蕚?借助掛圖、投影儀、課本劇等輔助教學。　　搞清各段之間的內在聯系及各段與整篇文章的關系。　　情感目標:體會文章的思想感情，培養(yǎng)學生團結協作的品質。三是給三個小故事加上小標題。文章篇幅較長，語言簡練，人物個性鮮明?！秾⑾嗪汀肥歉鶕抉R遷《》改寫的一篇歷史故事課文。讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯想自己已有的知識積累。我們要相互尊重，友好相處!來，請全班同學起立，和你的同桌握個手，一邊握后，一邊說:“握握手，我們都是好朋友!