《個(gè)人研修計(jì)劃書》word版(文件)
【正文】 合實(shí)際，深入淺出，使我們沐浴著語文課改、科研的春風(fēng)，在和教授們作思想和心靈的碰撞中，使我們學(xué)到的知識(shí)更加系統(tǒng)化，教育思想進(jìn)一步提升。 二、回校執(zhí)教，切磋摩課 為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，支教回校后我進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 一年的研修雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。 （三）、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。 （五）、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。2008年1月個(gè)人研修總結(jié)總結(jié)人：劉力 隨著新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)，本學(xué)年，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，從實(shí)踐困惑出發(fā)，在與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合”的研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。 研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了研究意識(shí)，立足校本，不斷提高教學(xué)水平。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補(bǔ)充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。并且把練習(xí)和課堂提問融合，一方面激發(fā)學(xué)生提問，一方面向?qū)W生提問。2009年1月。 二、 多寫。一、學(xué)習(xí) 課堂是新課程實(shí)施的主要場所，是教師教學(xué)理想騰飛的基地，也是校本研訓(xùn)的核心支點(diǎn)。 五．結(jié)束語 教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，常研究
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