綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)圖書(shū)館圖書(shū)管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(文件)
【正文】 Char(20)可空歸還日期Char(20)可空狀態(tài)Char(20)可空五、索引，視圖1 為表reader創(chuàng)建索引readerin Creat unique index readerin on reader(rnum)。 圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)功能模塊（1）讀者管理1）新增讀者。3）借閱歷史查看。對(duì)每本圖書(shū)、雜志要登記其基本信息，包括圖書(shū)名稱、圖書(shū)作者、ISBN號(hào)、出版地、出版社、出版時(shí)間、字?jǐn)?shù)、單價(jià)、內(nèi)容簡(jiǎn)介、所屬分類號(hào)，館藏地、入庫(kù)時(shí)間等。新增書(shū)籍按照中圖法分類規(guī)則進(jìn)行分類。登陸本系統(tǒng)的讀者或是圖書(shū)管理員可以查看現(xiàn)有圖書(shū)系統(tǒng)中任何書(shū)籍的信息。讀者或是圖書(shū)管理員可以查看每本書(shū)籍的在圖書(shū)館的狀態(tài)，是借閱中還是在館藏地等。后來(lái)的課程設(shè)計(jì)操作過(guò)程讓我也感到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的樂(lè)趣，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力我成功的完成了本次課程設(shè)計(jì)。我在以后的學(xué)習(xí)中要增強(qiáng)自己的自學(xué)能力，有的同學(xué)在課程設(shè)計(jì)設(shè)中用到了許多沒(méi)講到的知識(shí)，他們的自學(xué)精神值得我去學(xué)習(xí)。今后，無(wú)論對(duì)待什么問(wèn)題，我一定會(huì)充滿自信的面對(duì)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好，最后，在此感謝史老師的精心指導(dǎo)。Visual 。北京：海洋出版社，中國(guó)青年出版社，2003.[5]鄭阿琪，劉啟芬， Sever 實(shí)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.[6]付玉生 .SQL Sever 2005基礎(chǔ)教程上機(jī)指導(dǎo)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006.[7]李德奇 .[M].北京：人民郵電出版社，2007.[8]楊海霞 .數(shù)據(jù)庫(kù)原理與設(shè)計(jì)[M].北京：人民郵電出版社，2006.十、教師評(píng)語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告打印格式說(shuō)明：1．頁(yè)眉頁(yè)腳：宋體小五號(hào)2．課程名稱標(biāo)題: 黑體四號(hào)加粗3．表格內(nèi)容:宋體五號(hào)4．標(biāo)題：黑體小四5．正文：宋體五號(hào)6．頁(yè)面設(shè)置：紙張A4,頁(yè)邊距上下2cm,指導(dǎo)教師簽名: 河南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院。Visual 。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第三版）。提高學(xué)生適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。比如對(duì)表和字段的命名以及各表之間的聯(lián)系命名存在欠缺，有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的思想。Select ‘書(shū)名’，‘價(jià)格’‘作
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