zlw-ch01-心理學(xué)與運動心理學(xué)(文件)
【正文】 事物為條件刺激物形成的條件反射系統(tǒng) 。它是物質(zhì)的普遍特性和規(guī)律 。 只有當(dāng)生物發(fā)展到一定的水平階段 — 動物 ， 并且有了神經(jīng)系統(tǒng) ， 它能揭示刺激物的信號意義 ， 才有心理現(xiàn)象產(chǎn)生 。 哈薩克斯坦狼孩 要點 w 說它是客觀的，是因為： ① 它所反映的現(xiàn)象來源于客觀現(xiàn)實； ②它是物質(zhì)的腦的神經(jīng)活動過程； ③它是通過各種外部活動表現(xiàn)出來的。 ? 1926年我國體育教育家馬約翰先生撰寫的題為【運動的遷移價值】的論文，是我國最早的現(xiàn)代運動心理學(xué)專論。 如今，隨著研究領(lǐng)域的擴(kuò)大 (三大研究領(lǐng)域：競技運動、體育教育和大眾健身 )， 出現(xiàn)了運動心理學(xué)、體育心理學(xué)(psychology of physical education)和鍛煉心理學(xué) (exercise psychology)三種稱謂并存的局面。 “三合一”的運動心理學(xué) ?運動、體育和鍛煉心理學(xué)三者研究的對象和側(cè)重點各有不同，但目前三者均未形成自己獨立完整的理論體系。 任務(wù) 。 【參： p. 15, 表 14】 ? 研究人在體育運動中心理過程的特點和規(guī)律及人的個性差異與體育運動的關(guān)系； ? 研究體育活動對人的心理過程和個性特征產(chǎn)生的短期影響和長期影響； ? 研究掌握運動知識、形成運動技能、進(jìn)行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律； ? 研究運動競賽中人的心理狀態(tài)問題。 競技運動心理學(xué)研究實例 ? 體育鍛煉有助于心理健康 ? 但是為什么參加完健美操班的訓(xùn)練后，身體自尊下降？ ? 理想身體自我的提高速度快于現(xiàn)實身體自我的提高速度 大眾鍛煉心理學(xué)研究實例 一、運動心理學(xué)、體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系 運動心理學(xué)與體育心理學(xué) ?兩者內(nèi)容的重疊主要是由于體育心理學(xué)的發(fā)展薄弱造成的；“分家”已成趨勢；未來體育心理學(xué)應(yīng)引入的認(rèn)知心理學(xué)研究。 ? 19571958年，全國各體育院系逐漸開設(shè)《運動心理學(xué)》課程，前蘇聯(lián)學(xué)者的著作是主要依據(jù)。 ②心理對客觀現(xiàn)實的反映是通過主體的活動實現(xiàn)的。 脫離社會生活 ， 心理就無從發(fā)展 ， 內(nèi)容也十分貧乏 。 在進(jìn)化的過程中 ，是勞動和語言一起推動了人腦的發(fā)展 ， 人類的心理隨之發(fā)展和完善 ， 使之從本質(zhì)上區(qū)別于動物 ， 其心理活動成為反映的最高形式 。 ? 人與動物的重要區(qū)別在于：人不僅有著與動物相同的第一信號系統(tǒng) ， 而且還有比動物更為發(fā)達(dá)的第二信號系統(tǒng)的條件反射 。 ? 我們的一切培育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，一切可能的習(xí)慣，都是很長系列的條件反射。 謝切諾夫 【俄】 反射活動分為開始、中間、終末三個環(huán)節(jié)；心理現(xiàn)象發(fā)生在中間環(huán)節(jié)。 右側(cè)大腦半球 基本運動中樞 (中央前回投射區(qū) ) 2. 人腦的機(jī)能
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