【正文】 分 ) 否 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。 (1 分 ) 先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字 在信息技術(shù)與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？ ( ) (1 分 ) 要根據(jù)教學(xué)過程和各種媒體的特點選擇媒體 專業(yè) 在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，下列選項中沒有 體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)評價特點的是 ( )。 (1 分 ) 學(xué)生對于本課內(nèi)容的背景知識大都不了解 教學(xué)目標(biāo)可分為認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和動作技能學(xué)習(xí)三個領(lǐng)域，下列目標(biāo)中，屬于情感學(xué)習(xí)的是 （ ）。 (1 分 ) 對于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學(xué)生都理解得不夠深入 下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個觀點是不正確的？（ ） (1 分 ) 對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇 1 . 教研組聽取了王老師的授課，并進(jìn)行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（） (1 分 ) 王老師在課堂上是否使用了先進(jìn)的媒體 1 下面是調(diào)查問卷中的一道題目，其 違背了調(diào)查問卷題目編寫的 ( )規(guī)范。以專業(yè) 下有關(guān)教學(xué)媒體的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎＵ垎?，下列教學(xué)設(shè)備哪個可供李老師選擇使用？（） (1 分 ) DVD 機(jī) +電視機(jī) 1 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（ ）。富有魅力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使專業(yè) 師生的情感關(guān)系惡化 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（ ） (2 分 ) 選題應(yīng)具有可操作性 選題應(yīng)具有開放性 選題應(yīng)具有一定的綜合性 選題應(yīng)聯(lián)系實踐 研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。 (2 分 ) 點擊 “格式 ”→“ 項目符號和編號 ”→“ 項目符號 ” 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵， “項目符號和編號 ”→“ 項目符號 ” 你準(zhǔn)備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（ ）。 (2 分 ) 要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源 要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)資源 三、是非題 教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響 兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。 (1 分 ) 是 根據(jù)新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，教師要盡可能多地使用先進(jìn)教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn) 現(xiàn)代化的教學(xué)。 (1分 ) 否 互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)專業(yè) 生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進(jìn)了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。 (1 分 ) ①②③④ 為了展示科學(xué)的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準(zhǔn)備的這個課件的類型是（）。 (1 分 ) （ 1）知識目標(biāo)（ 2）能力目標(biāo)（ 3）情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。 (1 分 ) 可以運用助學(xué)型軟件培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的互助 專業(yè) 教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，下列對教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中的作用描述錯誤的是（ ）。 (1 分 ) 形成性評價 +總結(jié)性評價 1 以下關(guān)于教學(xué)檔案袋的說法中，不正確的是（ ）。 (1 分 ) 在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動比人與人的互動更為重要 1 新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核 心思想在于 ( )。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說法哪些是正確的？ (2 分 ) 樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 專業(yè) 使用合理的教學(xué)評價方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論知識后，對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點是正確的？ (2 分 ) 學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計的首位 教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略 教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù) 教學(xué)設(shè)計評價貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程，它通 常要依據(jù)教學(xué)實踐的效果 一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？ (2 分 ) 教學(xué)對象 行為 條件 教學(xué)環(huán)境 對教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時需要考慮的因素有（）。 (2 分 ) Photoshop ACD SEE 畫圖 考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源 ，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。 (1 分 ) 否 多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追 求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的 “形式美 ”。 (1分 ) 是 研究性學(xué)習(xí)的評價從過分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時關(guān)注目標(biāo)、條件和過程。 (1 分 ) 是 一、單選題 下面是李老師學(xué)完了教 學(xué)設(shè)計的理論知識后，對建構(gòu)主義教學(xué)策略所形成的一些觀點，你認(rèn)為李老師的哪個觀點是錯誤的？（） (1 分 ) 建構(gòu)主義教學(xué)更強(qiáng)調(diào)知識的獲取結(jié)果 在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學(xué)生快速展示動物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說出動物的英文名稱，從而加。 (1 分 ) 否 教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài) ——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。 (1 分 ) 否 信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。 (2 分 ) 網(wǎng)易 POPO MSN 三、是非題 一個有效量規(guī)中的每個主要指標(biāo)通常是一維的，它可以被分解成幾個二級指標(biāo)，但卻與其他一級指標(biāo)并列構(gòu)成了評價的主要方面。 (2 分 ) 用鼠標(biāo)選 中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中 “字體 ” 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵 Ctrl+Ｄ 點擊菜單欄的 “格式 ”→“ 字體 ” 教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（ ）。（ ） (1 分 ) 表現(xiàn)性評價 在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)重點難點的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點以及教學(xué)重點的說法中，敘述不正確的是（ ）。老師評價你學(xué)習(xí)的主要方式是 ( )。 (1 分 ) 運用歸納、演繹等邏輯分析方法 1 以下是一位年輕教師對學(xué)生評價量表中評價指標(biāo)的認(rèn)識，不合理的是（ ）。 (1 分 ) 直接強(qiáng)化策略 你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細(xì)胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的 “下載 ”文件夾中的幾種文件格式，其 中不是圖片格式的是（）。 (1 分 ) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點 認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（ ）。 (1 分 ) 是 窗體頂端 一、單選題 下列描述屬于行動研究基本特點的是① 為行動而研究；② 對行動的研究；③ 在行動中研究；④ 由行動者研究。 (1 分 ) 否 教學(xué)前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述 “教師教什么，學(xué)生學(xué)什么 ”；一是分析“教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這么學(xué) ”的依據(jù)。 (1 分 ) 否 由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學(xué)組織形式的局限性之一。 (2 分 ) 安裝 Flash 插件 下載 Flash 播放器并安裝 在對教師進(jìn)行評價時，王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。下列觀點中正確的是（）。 (1 分 ) 信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合 二、多選題 根據(jù)教學(xué)的實踐，你認(rèn)為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助？ (2 分 ) 幫助教師掌握一定的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用能力，把先進(jìn)的教育理念貫徹到教育教學(xué)過程之中，融入到教學(xué)實踐活動中去 幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使教師自覺從知 識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式 促進(jìn)教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者 教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說法中，你認(rèn)為正確的是（ ）。以下對李老師選 擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ? (1 分 ) 提供的選項沒有涵蓋問題答案的所有內(nèi)容 1 下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是 ( )。 (1分 ) 你沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個的學(xué)生的水平不一致 對學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個方面，與智力因素相關(guān)的特征主要有知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。 ( )。 (1 分 ) 否 窗體頂端 一、單選題 教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，下列 對教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中的作用描述錯誤的是（ ）。 (1 分 ) 是 教學(xué)難點和教學(xué)重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。 (1 分 ) 專業(yè) 否 評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個時間的狀況或者學(xué)生個人在一段時間內(nèi)的變化。 (2 分 ) MSoffice PowerPoint Z+Z 智能教育平臺 Authorware 教學(xué)資源評價是教學(xué)評價的重要組成部分，在進(jìn)行教學(xué)資源評價時，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個方面進(jìn)行評價？（） (2 分 ) 教學(xué)資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù) 教學(xué)資源是 否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平 教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能達(dá)到一定的技術(shù)質(zhì)量 教學(xué)資源能否以較小的代價獲得較大的效益 教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力 教學(xué)實施的 5P 原則是指（ ）。 (2 分 ) 電子教案有利于教案的修訂和保存 電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流 電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排 電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化 王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（） (2 分 ) Word PowerPoint WPS Office 在教學(xué)過程中經(jīng)常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項中，屬于聽覺媒體的是（ ）。 (1 分 ) 確定媒體使用目標(biāo) 1 王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件并將它們下載下來，但是當(dāng)前的網(wǎng)頁中顯示了許多其 他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件過濾掉？（） (1 分 ) 利用該網(wǎng)站的分類查詢功能 1 在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認(rèn)為不正確的是（ ）。指標(biāo) 權(quán)重 得分 (1 分 ) 1）屬于教學(xué)內(nèi)容 2）屬于教學(xué)過程 3）屬于教學(xué)技能 1 王老師打算運用 “40%的平時表現(xiàn) +60%的期末測試 ”來評價學(xué)生的學(xué)期成績，王老師運用的教學(xué)評價方式是（ ）。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 的分析，有利于確定學(xué)生的知識基礎(chǔ) 下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（