利用matlab研究受空氣阻尼的拋體運(yùn)動(dòng)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ，使之滿足方程并在邊界上滿足邊界條件。這些解法通常都有大量的矩陣運(yùn)算以及其他數(shù)值運(yùn)算。二．課題研究的內(nèi)容我們根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求與實(shí)現(xiàn)目的，制定了如下的設(shè)計(jì)步驟：首先，根據(jù)題目所給的條件，我們易列出牛頓運(yùn)動(dòng)方程。本課題的中心是利用matlab來解決阻尼拋體運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然想到用建立模型的方法去求解。所以本課題的內(nèi)容要求畫出粒子的空間軌跡和速度隨時(shí)間變化的彗星圖，找出軌跡的最高點(diǎn)，到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)間和速度。該算法是構(gòu)建在數(shù)學(xué)支持的基礎(chǔ)之上的。=f(x,y),使用差分概念。K2=f(Xn+h/2,Yn+(h/2)*K1)。...d/m*y(2)*(y(2).^2+y(4).^2)^(e/2)。b=[0,]。]。]。無阻尼39。v^239。7b[t,y]=ode45(39。 % ?pF6hold on %2Ixlabel(39。y39。t39。)text(px(i),py(i),strdd{i})。由Vx—t圖可知，水平方向速度不變。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！ 課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。 我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。這對于我們的將來也有很大的幫助。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。 此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。 實(shí)驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。當(dāng)所受空氣阻力與v的平方成正比時(shí)，水平位移很快就保持不變，而由Vx—t圖可知水平速度急劇降為零，與事實(shí)相符。m 9d =UbZ}`e
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