[高考文綜]地理試題評析(文件)
【正文】 題復習）， 我們根據(jù)本學科的疑、難、重、漏等考點作專題性的強化練習，形成突破，帶動成績的提升。（ 3）本階段以專題訓練為主，兼顧基礎知識的循環(huán)和整理，牢記知識與能力的相互依存的關系。 以上四個復習階段，我們做得不錯，取得了一定的效果，但是，我們還有很多方面的不足，如下 失（不足） 復習進度與質(zhì)量掌握的不協(xié)調(diào)：尤其在第一輪復習的過程中，任務重，時間緊，知識廣，基礎差，難度大。由于我們在平時訓練得不夠，導致了這些問題的出現(xiàn)。所以造成這種后果。表現(xiàn)在對人文地理問題作答時抓不住重點，歸納不到要點，而閱卷時是見點打分，沒答到要點就沒分。例如在自然地理中強調(diào)自然環(huán)境的物質(zhì)運動規(guī)律 (地球運動、大氣運動、水運動、地殼運動及影響）和地理環(huán)境整體性 和差異 性原理的教學。 2022610 。區(qū)域地理中注重區(qū)域定位和區(qū)域特征分析及區(qū)域國土整治。表現(xiàn)在有些考生答題時甚至連地名、城市名都看錯了。表現(xiàn)在考生對局部地圖的認識辨別能力弱，單獨拿出一個島嶼、一片區(qū)域，就不識其中事物。表現(xiàn)在基本概念、知識點沒記牢。 難度控制操作不當：在作業(yè)上，以及作業(yè)反饋上難易程度很難掌握，老師不能及時、準確的掌握學生的情況；在習題選擇上，難易程度把握不好，是訓練的效果達不到；知識的深廣度上，沒有掌握好，這與本人的經(jīng)驗不足有直接的關系。（ 1）精選試題， 尤其是難度、梯度控制，使學生真正學到應試技巧；（ 2）注重試卷講評，不僅要講知識、講 做 題，更要講 做 題技巧、心理素質(zhì)。課堂上重點講有問題的知識點；作業(yè)的選題上有重點的選題，在考試時也有重點的選題。（ 4）留，在這個階段我們給同學們留下疑、難、重、漏等考點，為專題重點復習提供可靠的、符合學生實際的依據(jù)。根據(jù)教務處要求，對今年的高考情況、得失之處作一反思和總結(jié)。對于
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