倉庫儲存容積的計算》項目教學設計(文件)
【正文】 ： （根據庫房知道：庫房高度為： 4m，燈距為 ）得： ㎡ *（ ） = (㎡ ) 33 教師角色的轉換 教師由原來的知識講授者、傳授者、解答者轉變成為是學生學習過程的組織者和專業(yè)對話伙伴 。 內墻距 。倉庫管理組具體負責材料庫（包括板材庫、輔材庫、工具及配件庫）和成品庫的日常管理工作； …… 及各倉庫的崗位設置、工作職責和設備配置 南方家具制造有限公司資料 27 倉庫的基本情況 1．板材庫： 板材庫長為 48米、寬 25m 。 （ 1）貨垛 Goods stack （ 3） ….. （ 2） ….. ….. 18 四、教學項目內容的呈現(xiàn) ☆ 討論 （ 1）我們在計算倉庫儲存容積時要求計算哪些內容？ （ 3） ….. （ 2） ….. ….. 19 四、教學項目內容的呈現(xiàn) ☆ 制定計劃 ☆ 實施計劃 工作任務 合作 合作 板材庫 指導下 指導下 工具配件庫 合作 合作 輔料庫 獨立 獨立 成品庫 獨立 獨立 總和 ☆ 工作任務 20 四、教學項目內容的呈現(xiàn) ☆ 資料卡 21 四、教學項目內容的呈現(xiàn) 22 四、教學項目內容的呈現(xiàn) ☆ 評價與反饋 是指完成學習任務后，對完成工作效果的評價，對完成工作的過程的綜合評價。墻距還是消防救助的必要通道。 處理 工作領域內的信息和技術交流能力； 能 記錄 、 收集 、 處理 、 保存 各類資料
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