【正文】 體行動改正。 狠抓專項整治。 領導帶頭 是 最 鮮明的旗臶，上級垂范 是 最 嚴格 的命令。 堅持 領導干部 先學一步。 帶頭 落實 “ 三嚴三實 ” 要求 ， 履職盡責 、奮發(fā)有為， 敢于擔當 、建功立業(yè)，重實干、 務實功、辦實事 、求實效，努力創(chuàng)造 經得起實踐、人民、歷史檢驗的 實績 。 推進兩學一做學習教育常態(tài)化經?；?， 黨委 要 明確 樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，注重把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部。 嚴格執(zhí)行 黨員領導干部講黨課制度，黨委書記 至少 每季度 為 全體 黨員講 一 次黨課，各黨委班子成員 至少 每半年在所屬或分管黨 支部講一次黨課，支部書記堅持每年至少講一次黨課， 講課 內容要 突出兩學一做主題， 貼近黨員、貼近實際，不搞 形式主義、 照本宣科 。 單位 黨委 要 定期 對黨支部執(zhí)行 “ 三會一課 ” 情況進行指導檢查 、督導調度 ，對不經常、不認真、不嚴肅的，要批評指正 ， 情況嚴重的，要采取整頓等措施，進行組織處理。 指導 黨支部 健全各項工作制度 ， 按期進行 黨委支部 換屆 ， 選好干部配強班子 ， 把 優(yōu)秀黨員 選拔到支部 書記崗位 。 健全 規(guī)范經費保障 機制， 深入推進場所陣地建設，進一步強化 各支部 教材、學習場地、工作經費等基礎保障。 單位 “兩學一做” 工作， 在機關 黨委領導下進行，由 組織辦公室 牽頭組織實施，機關紀委、宣傳科、單位 辦公室等 根據各自職責，分頭做好工作。 加強 督導 指導 。 對在職在崗黨員，要堅持 高 標準 、 嚴 要求 ； 對窗口 科室 和服務 單位 ，采取小型、分散 方式開展學習教育，不影響日常工作；對 所屬主管 企業(yè)和 事業(yè)單位 ， 統(tǒng)籌安排學習教育和生產經營，解決好工學矛盾 ， 靈活安排學習教育 ；對黨員人數少、黨員流動性強的黨 支部 ，可依 托區(qū)域化黨員 活動 中心 或成立臨時黨小組 ，利用開放式組織生活等方式 進行 學習教育 ； 對流動黨員， 要 主動 聯(lián)系 流入地 黨委、 支部 協(xié)調配合， 就近 把流動黨員編入 經常活動地或主要居住地黨 支部， 落實好具體學習單位 ； 對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員， 要 把加強教育與黨內關懷結合起來，以適當方式組織學習 ， 使他們既受到教育又感到組織 溫暖。 及時考核評估。 認真總結 問責 。 局黨委將針對黨員多樣化學習需求，充分利用共產黨員網、手機 APP、微信易信、 群、 單位 網站和遠程教育平臺等，公開形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容，引導黨員自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。 同時 以中央、省、 市委 、縣委 通報的黨員干部違法違紀案件為反面教材，加強警示教育 ，樹立正確導向。 機關 紀委、 宣傳科 、 組織辦公室 等 科室 ，要整合相關力量， 成立 面向普通黨員的黨章黨規(guī)和系列講話宣講團，開展巡回宣講 、流動報告會 。 同時 強化 批評 問責剛性約束，用好問責利器，明確 學習教育 問責重點、問責對象、 問責方式 ， 對開展學習教育思想上不重視、工作上 落實不力 的 單位和個人 ，要 及時 批評教育，限期 開展 整改 ， 對搞形式、走過場的 支部和黨員 ，要責令 專人 補課，嚴肅追責 問責 。 同時 建立 考核 評價機制， 把 組織開展 “ 兩學一做 ” 學習教育情況納入 黨委支部 黨建工作考核 、單位 年度綜合考核的重要內容 ， 每年 結合 年底考核、 總結、述職進行 檢查和評估 ， 層層建立黨組織書記抓學習教育責任清單，把組織開展學習教育情況作為 年度 基層黨 建工作述職評議考核的首要內容 ， 作為評判 黨組織和黨組織書記 履行管黨治黨責任情況 的重要 依據 。 提升 薄弱環(huán)節(jié)。把督導重點放到基層、放到黨支部，沉下去了解學習教育開展情況和實際效果，總結推廣基層創(chuàng)造的新鮮經驗，及時發(fā)現解決苗頭 25 性、傾向性問題。 黨支部要結合 各單位 實際 ， 做出 具體安排， 制定具體方案和學習計劃， 確保組織到位、措施到位、落實到位。 具體 開展 中， 單位黨委、各支部、各黨小組要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務， 把推進“ 兩學一做 ” 學習教育常態(tài)化制度化作為 全面從嚴治黨的戰(zhàn)略 24 性、基礎性工程，高度重視 ， 制定具體方案 ， 切實擔負起組織領導、督查指導、推動落實 等 職責 ， 做到 抓常 、 抓細 、抓實 。 建立 黨支部 實地調研、走訪詢問 、 隨機檢查 、約談點評等經常性督查指導機制 ， 提高基層黨建工作科學化水平 。 各支部 要把 黨支部建設 作為 最重要的 基本建設 。積極 推廣黨支部主題黨日，組織黨員在主題黨日開展 “ 三會一課 ” 、 座談討論、 典型引路、 交納黨費、 聯(lián)系 服務群眾 、 社會實踐 、 參觀 紅色教育基地 、 開放式組織生活 等活動 ， 豐富黨員組織生活 。 落實三會一課制度 。 八 、 重 制度， 納入三會一課 管理 發(fā)揮支部主體作用。 帶頭 參加 學習 ，認真 學習黨章黨規(guī)，知敬畏 、存戒懼、 守底線 ， 學深悟透習 近平總書記系列重要 講話精神 ，不斷 增強 “ 四個意識 ” ，始終堅定 理想信念 、堅定 “ 四個自信 ” ，真正做到思想認同、政治看齊、行動緊跟。 2017 年半年 民主生活會要以“兩學一做”為主題， 督促領導班子 及成員 要把自己擺進去，查找存在問題，抓好整改落實，示范推動學習教育開展。持續(xù) 整頓 四風 ， 開展“正風肅紀”專項行動，堅持嚴字當頭，深入整改 黨風政風行風 方面 問題， 堅決查處 侵害 群眾 利益 不正 20 之風和腐敗問題，堅決整治特權病、冷漠病、懶散病、享樂病、揮霍病 。堅持 改 在 平 常 。 19 積極 落實 問題整改。 認真開展 民主生活會和組織生活會 ， 仔細 撰寫黨性分析材料， 嚴肅 進行 批評和自我批評， 即嚴格 自我解剖， 又 熱忱幫助同志 ， 在 “ 團結 — 批評 — 團結 ” 中 發(fā)現 問題，找準方向。 機關 黨委 及領導班子 要查找分析是否落實 全面從嚴治黨主體責任，是否堅決執(zhí)行黨的理論和路線方針政策，是否認真堅持民主集中制，著力解決黨的領導弱化、黨的建設缺失、管黨治黨寬松軟等問題 ， 使黨的 基層組織越來越完善 。 六 、 查不足， 聯(lián)系實際 解決問題 推進 “兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化 ， 機關黨委、全體 黨員 要突出問題導向， 堅持學做結合，突出針對性，敢于直面問題，勇于自我革命，把查找 問題作為 “ 兩學一做 ” 學習教育規(guī)定要求 ， 把解決問題貫穿學習教育全過程。在政治合格方面，重點是 做到 牢固樹立 “四個意識” ，特別是核心意識、看齊意識，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威， 自覺同黨中央保持高度一致。 重點查找是否存在自我封閉、自我陶醉、自我為中心等自以為是問題，是否符合“敢于擔當、攻堅克難、奮發(fā)實干” 標準，是否存在安于現狀、不思進取，庸懶無為，消極應付、推諉扯皮等問題 ，努力 做到 牢記黨的根本宗旨，愛崗敬業(yè)、履職盡責，服務群眾、奉獻社會，敢擔當、敢負責、敢作為， 樹立自身黨員形象 ， 發(fā)揮引領 示范 作用， 在促進 單位改革 發(fā)展穩(wěn)定中作表率、當先鋒。 重點查找個別 黨員干部 是否存在 搞自由主義 ， 不認真貫徹落實黨中央決策部署 , 是否存在 不認真結合實際貫徹落實黨的路線方針政策 ， 甚至當面一套背后一套、當“ 兩面人 ” ， 是否存在 黨的意識和黨員意識淡化，看齊意識不強，在黨不言黨、不護黨 等問題 ， 努力 做到 增強組織紀律性，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配， 知敬畏、明底線、講忠誠， 嚴守黨的紀律特別是政治紀律和政治規(guī)矩 ， 不 逾越紅線、 不 觸碰高壓線 ，做政治上的明白人 。 五 、 當先鋒， 引導 做到四個合格 學習教育中，機關黨委、各支部 要 堅持以學促做、知行合一， 教育引導 全體 黨員 干部 按照 “ 受教育、強黨性、當先鋒、促發(fā)展 ” 要求 ，執(zhí)行 “ 講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為” 四講四有標準，做到政治合 15 格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用 等 四個 合格 要求 ，在實踐中爭 當 合格黨員 、 擔當 合格干部 。 （ 2）領導帶頭開展學習。 全體黨員要重點學習 《習近平總書記系列重要講話讀本（ 2020 年版）》