【正文】 性別 女 出生月 年 最終學(xué)歷 本科 職稱 講師 電話 18109946185 學(xué)位 學(xué)士 職務(wù) 傳真 09946565587 Email 通信地址 新疆昌吉市延安北路 342 號(hào) 831100 專業(yè)領(lǐng)域 中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)美容、中醫(yī)康復(fù)保健 工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 2022— 2022 年在昌吉州中醫(yī)院醫(yī)學(xué)美容科和院內(nèi)感染科工作， 2022 年調(diào)至昌吉州衛(wèi)生學(xué)校臨床教研組工作至今，承擔(dān)過(guò)臨床類多門課程的教學(xué)工作：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)美容，實(shí)用美容技術(shù)，中西醫(yī)結(jié)合皮膚病學(xué)、健康評(píng)估、兒科護(hù)理等。在國(guó)家級(jí)核心期刊和省級(jí)期刊發(fā)表論文 5 篇。教學(xué)隊(duì)伍中，“雙師”型素質(zhì)教師 4 人，占100%。 33 教學(xué)改革與技 術(shù)服務(wù) /培訓(xùn) 近五年本課程教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)）；主持或參與的本課程相關(guān)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目、完成情況及成果、效益 序號(hào) 課程建設(shè)情況 來(lái)源 時(shí)間 1 疾病康復(fù)學(xué)教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)資源共享 昌吉衛(wèi)生學(xué)校 20222022 年 2 3 4 序號(hào) 課 題 負(fù)責(zé)人 立項(xiàng)時(shí)間 形成成果 1 醫(yī)學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)校企深度合作的機(jī)制探討 李源源 2022 論文 2 分期針刺配合 分期運(yùn)動(dòng)療法治療 Bell 麻痹 馬紅鶴 2022 獲得 科技進(jìn)步獎(jiǎng) 3 功能針刺配合運(yùn)動(dòng)療法治療中風(fēng)后肩關(guān)節(jié)半脫位 馬紅鶴 2022 獲得 科技進(jìn)步獎(jiǎng) 3. 課程組教師 參編的教材 序號(hào) 姓 名 教材名稱 出版社 擔(dān)任職務(wù) 1 李源源 中職醫(yī)學(xué)生健身與形體禮儀 高等教育出版社 副主編 2 樊娟娟 參編《兒科護(hù)理》教材 科學(xué)技術(shù) 出版社出版 編委 4. 課程組教師承擔(dān)的技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目 序號(hào) 內(nèi) 容 時(shí) 間 1 全科醫(yī)師、全科護(hù)士培訓(xùn) 8 期 64 學(xué)時(shí) 2022～ 2022 2 美容技師培訓(xùn) 20222022 3 保健按摩師培訓(xùn) 20222022 4 中醫(yī)美容醫(yī)學(xué)知識(shí)普及專題講座 202 3 5 昌吉州康復(fù)醫(yī)學(xué)論壇 202 10 34 師資 培養(yǎng) 師資培養(yǎng)情況（包括職教理論水平、專業(yè)技術(shù)水平提高，教學(xué)能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等） 1．青年教師培養(yǎng)情況： 實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，對(duì)于青年教師，指定 1 名具有中級(jí)三年以上職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為導(dǎo)師，制定三年培養(yǎng)計(jì)劃（見(jiàn)圖 1），系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教學(xué)大綱、教材，通過(guò)試講、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)教等活動(dòng)，不斷提高其政治思想水平、教學(xué)水平及實(shí)驗(yàn)技能，以適應(yīng)教學(xué)工作的開展。 4. 深化兼職教師的培養(yǎng)工作 通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)選出適合教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專家承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并要求參與聽(tīng)課、集體備課以及課程改革等工作。 四．課程設(shè)置 41 課程性質(zhì)與作用 《疾病康復(fù)學(xué)》是中等衛(wèi)生職業(yè)教育中醫(yī)康復(fù)保健 專業(yè)的一門專業(yè) 核心 課程， 它是研究多種疾病的康復(fù)預(yù)防、康復(fù)評(píng)定 、 康復(fù)治療的基本理論 和 基本技能的科學(xué)。 專兼職教師及 行業(yè)專家 共同修定 課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計(jì)劃， 完成課程設(shè)計(jì)、開發(fā)，教學(xué)過(guò)程實(shí)施，教學(xué)評(píng)價(jià)。 2． 依據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)分析設(shè)計(jì)教學(xué) 中醫(yī)康復(fù)保健工作崗位包括臨床康復(fù)科、中醫(yī)科； 社區(qū)康復(fù)中心、康復(fù)療養(yǎng)保健機(jī)構(gòu)、理療保健中心、養(yǎng)老院等崗位，本課程主要工作任務(wù)是進(jìn)行各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的康復(fù)評(píng)估、康復(fù)治療、康復(fù)預(yù)防及保健。 3． 依據(jù)職業(yè)崗位能力需要確定教學(xué)目標(biāo)， 堅(jiān)持 以學(xué)生 為主體， 提倡 素質(zhì)教育 職業(yè)素質(zhì)，即人們從事相應(yīng)的工作所具備的個(gè)性心理品質(zhì)，是從事專門工作的人自身所必須具備的條件。 施教之功重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)， 充分發(fā)揮 學(xué)生 的積極性和學(xué)習(xí)潛能， 形成自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) 。 2．按工作任務(wù)過(guò)程整合教學(xué)內(nèi)容： 緊緊圍繞完成工作任務(wù)及崗位的需要整合理論知識(shí)與實(shí)踐項(xiàng)目， 融 “ 教 學(xué) 做 ”為 一體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí) 疾病康復(fù) 治療 的知識(shí)， 使《疾病康復(fù)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容更貼近臨床的實(shí)際需求，從而 掌握職業(yè)能力， 培 養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。 采取校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐與校外臨床見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法， 做到理論與實(shí)踐交替進(jìn)行，使學(xué)生能邊學(xué)邊做，體現(xiàn)教、學(xué)、做合一。 （ 4） 校 院 合作，多元考核評(píng)價(jià) 。 這種設(shè)計(jì)方法 緊扣 實(shí)踐主線，注重教學(xué)與臨床實(shí)際崗位接軌，使培養(yǎng)的學(xué)生能學(xué)用結(jié) 合，符合臨床的實(shí)際需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)實(shí)訓(xùn)與考核提高學(xué)生規(guī)范化操作水平和綜合技術(shù)應(yīng)用能力。 按照《 常見(jiàn) 疾病康復(fù)學(xué)》的內(nèi)容層次劃分九個(gè)教學(xué)模塊 ：康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)治療技術(shù)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)損傷的康復(fù)、心血管疾病的康復(fù)、呼吸系統(tǒng)疾病的康復(fù)、代謝疾病和營(yíng)養(yǎng)障礙疾病的康復(fù)、惡性腫瘤的康復(fù)、燒傷的康復(fù)九個(gè)模塊。 3．知道脊髓灰質(zhì)炎、面神經(jīng)炎的臨床治療與康復(fù)評(píng)定。 訓(xùn)練 肌力訓(xùn)練和中醫(yī)康復(fù)治療。此教材 內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，符合中職學(xué)生認(rèn)知水平。 （ 3） 制作了用于疾病康復(fù)治療功能訓(xùn)練的理論課 多媒體課件 ，提高教學(xué)效果，并有利于學(xué)生復(fù)習(xí) 。 目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)專兼職教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容拍攝教學(xué)錄像 2 個(gè)，制作了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 1 套、電子教案 1 套、電子講稿 1 套、教 學(xué)課件 40 多個(gè)、習(xí)題庫(kù) 5 套等。 2．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，工學(xué)相交替： 為了使學(xué)生盡早形成臨床工作思路，具備上崗條件。 4．教學(xué)鑒定，資格考試做標(biāo)尺： 課程組教師通過(guò) 對(duì)歷年來(lái)的中醫(yī)康復(fù)技師資格考試內(nèi)容全面的分析，理出崗位需求脈絡(luò)，把握職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。 2. 臨床案例討論教學(xué)， 采用 “點(diǎn)對(duì)點(diǎn) ”分組式教學(xué)，提高動(dòng)手能力： 5 人為一小組進(jìn)行康復(fù)評(píng)估、康復(fù)治療、康復(fù)訓(xùn)練。除對(duì)應(yīng)用性知識(shí)進(jìn)行筆試外，增加了實(shí)踐技能考核，較全面地反映了學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握度和實(shí)踐能力。利用學(xué)校電子閱覽室、圖書期刊等資源，向?qū)W生推薦課外參考書籍，布置思考題，通過(guò)自學(xué)和思考 ，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問(wèn)題的能力及綜合能力。先進(jìn)的教學(xué)手段有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā) 了學(xué)生的潛能。 3．設(shè)有電子閱覽室，方便學(xué)生課余上網(wǎng)查閱各種信息資料，同時(shí)利用專業(yè)書籍與期刊、 inter網(wǎng)連接專業(yè)網(wǎng)站，及時(shí)查詢專業(yè)信息，了解新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并為學(xué)生提供良好的在線自主學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)課堂起到了補(bǔ)充和拓展的作用。 1．實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所： （ 1）中 國(guó) 傳統(tǒng) 康復(fù)治療： 中醫(yī)康復(fù)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室 1 間， 可容納 60 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 （ 2）課外開放功能 校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地 （昌吉州中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)科） 除了為學(xué)生上 專業(yè)課 提供保障外，平時(shí)也向?qū)W生開放，以滿足學(xué)生課后熟練操作的需要，受到學(xué)生們的歡迎。 2. 加強(qiáng)院校合作，實(shí)施人才共育 學(xué)生實(shí)習(xí)期間，利用醫(yī)院臨床資源，請(qǐng)臨床專家對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專題講座。認(rèn)為《疾病康復(fù)學(xué)》以工作過(guò)程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，以實(shí)際工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生在在崗實(shí)習(xí)階段能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在授課過(guò)程中，能合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教法靈活，注重由病例導(dǎo)入來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；并善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，互動(dòng)效果好，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 ，實(shí)現(xiàn)了校園文化與醫(yī)院文化的融合 通過(guò)在 醫(yī)院 康復(fù)醫(yī)學(xué) 科學(xué)習(xí)，達(dá)到校院深度融合，在校園文化中盡早地融入了醫(yī)院文化的元素，使學(xué)生親身感受臨床一線康復(fù)人員的工作環(huán)境和敬業(yè)精神，在與患者的直接接觸中了解患者的需要，學(xué)會(huì)換位思考。 93 本課程改進(jìn)的方向與途徑 1．提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)， 加強(qiáng) 專兼職教師的集體備課， 提高教學(xué)質(zhì)量。 5．更注重教學(xué)研究和科學(xué)研究，提高教科研質(zhì)量與水平。 （ 2） 培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì) 通過(guò)聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專家承擔(dān)教學(xué)工作；有計(jì)劃的安排專職教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、行業(yè)實(shí)踐等形式，建設(shè)一支合理的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。 （ 6） 建設(shè)教學(xué)資源庫(kù) 對(duì)現(xiàn)有的多媒體課件、電子教案、題庫(kù)等進(jìn)一步修改、完善，提高其質(zhì)量和效果，上網(wǎng)共享。 3． 三年內(nèi)課程資源 網(wǎng) 上內(nèi)容更新 時(shí)間表 時(shí)間 任務(wù)內(nèi)容 備注 2022～ 2022 修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、授課教案、（ 19 章）教學(xué)課件、（ 19章） 題庫(kù) 2022～ 2022 搜集案例、（ 19 章）教學(xué)課件、（ 19 章）題庫(kù)、 物理師（士），作業(yè)治療師 （士）， 資格考試題庫(kù) 2022～ 2022 做好資料的更新和維護(hù) ，完善課程網(wǎng)絡(luò)資源 102 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表 時(shí)間 任務(wù)內(nèi)容 備注 2022～ 2022 13 章的教學(xué)錄像、 部分實(shí)訓(xùn)課錄像 2022～ 2022 35 章的教學(xué)錄像、部分實(shí)訓(xùn)課錄像 2022～ 2022 69 章的教學(xué)錄像 ，上傳到校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 十二 .審核意見(jiàn) 學(xué)校推薦意見(jiàn) 學(xué)校（蓋章） 年 月 日 地州市意見(jiàn) 教育局（蓋章） 年 月 日 自治區(qū)專家委員會(huì)意見(jiàn) 專家委員會(huì)主任（簽名）： 年 月 日 自治區(qū)教育廳審核意見(jiàn) 自治區(qū)教育廳（蓋章）： 年 月 日 。 學(xué)校投入足量經(jīng)費(fèi)進(jìn)行教學(xué)建設(shè)，對(duì)精品課程予以大力扶持，校級(jí)精品課每課程提供一萬(wàn)元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)， 自治區(qū)級(jí)提供 1： 的配套經(jīng)費(fèi)。加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。 （ 4） 編寫校本實(shí)訓(xùn)教材 在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫校本實(shí)訓(xùn)教材。 十．課程建設(shè)規(guī)劃 101 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 1. 課程建設(shè)目標(biāo)： 以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目標(biāo)， 不斷 完善課程教學(xué)資源 ， 將本課程建成師資結(jié)構(gòu)合 理，教學(xué)資源齊全、教學(xué)手段先進(jìn)、教學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)效果好的校 級(jí)精品課程。 3．規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作步驟，加強(qiáng)實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)及管理，統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。