【正文】 【 D】正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關(guān)系 【答案】 BCD 【多選題】教師 道德良心對教師行為 的作用表現(xiàn)在 ( ) 【 A】在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用 【 B】在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用 【 C】 在教師 行為的進行過中 程 ，起著 外在 約束和引導(dǎo)的作用 【 D】在教師行為結(jié)束之后，起著自我評價的作用 【答案】 ABD 【多選題】 教師道德品質(zhì) 具有哪些特征 ( ) 【 A】教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián) 【 B】教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程 【 C】教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向 【 D】 教師道德品質(zhì) 有賴于 教師個人的職業(yè)道德實踐活動 【答案】 ABC 【多選題】 教師道德信念 形成 的最基本的條件 有 ( ) 【 A】掌握有關(guān)的道德知識 【 B】通過道德實踐 ,獲得與道德知識相符合的道德經(jīng)驗 【 C】在道德實踐中的情感體驗 【 D】 形成 道德信念使知情意行這些心理成分都得到相應(yīng) 的 發(fā)展 【答案】 ABC 【多選題】下列 屬于教師 非道德 行為 的是 ( ) 【 A】 不是 自主自愿的行為 【 B】 不是 涉及他人利益的行為 【 C】 不涉 及教育事業(yè)整體利益的行為 【 D】 出于道德意志的行為 【答案】 ABC 【多選題】下列 有關(guān)教師道德行為善惡的認識 正確的是 ( ) 【 A】善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù) 【 B】善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為 【 C】惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為 【 D】 教師道德 行為 沒有性質(zhì)之分 【答案】 ABC 【多選題】 教師道德評價的功能 包括 ( ) 【 A】教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié) 【 B】教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障 【 C】教師道德評價是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿 【 D】 教師道德評價是 提高 教育質(zhì)量 的關(guān)鍵 【 E】加強教師道德評價，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑 【答案】 ABCE 【多選題】 教師道德修養(yǎng) 的特點有 ( ) 【 A】自覺性 【 B】長期性 【 C】 主觀 性 【 D】曲折性 【答案】 ABD 【多選題】 教師道德 修養(yǎng)的方法包括 ( ) 【 A】學(xué)習(xí) 【 B】內(nèi)省 【 C】慎獨 【 D】篤行 【 E】 引導(dǎo) 【答案】 ABCD 【多選題】 有關(guān)內(nèi)省 這種師德修養(yǎng)方法的的認識正確的是 ( ) 【 A】 是師德修養(yǎng)的 根本方法 【 B】要求教師增強教師道德認識 【 C】要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認識并改進自身的不足 【 D】內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德 【答案】 BCD 【多選題】 教師理想 人格追求內(nèi)容包括 ( ) 【 A】超越功利 【 B】超越角色和個性 【 C】超越自尊和自卑 【 D】 超越 他人 【答案】 ABC 【多選題】 教師的道德理想內(nèi)容 包括 ( ) 【 A】崇高 的理想信念 【 B】教書育人 【 C】 以人為本 【 D】為人師表 【答案】 ABD 【多選題】關(guān)于 道德目的和道德手段 之間的關(guān)系，下列認識正確的是 ( ) 【 A】道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式 【 B】道德手段反映和反作用于道德目的 【 C】道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 【 D】道德目的和道德手段間是相互 對立的 【答案】 ABC 【多選題】 社會輿論成 為教師道德評價的重要手段的原因是 ( ) 【 A】輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷 【 B】通過輿論評判的形式，使學(xué)校、教師能及時獲得來自學(xué)校內(nèi)部和 外部的信息反饋 【 C】通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用 【 D】 輿論是教師道德評價的 唯一手段 【答案】 ABC 【多選題】 有關(guān) 經(jīng)師 、 人師 說法正確的是 ( ) 【 A】是教師的兩種人格 【 B】經(jīng)師是教學(xué)問的 【 C】 人師是教學(xué)問的 【 D】我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一 【答案】 ABD 【多選題】 師德教育 要首先從公民道德著手，原因在于 ( ) 【 A】公民道德符合當(dāng)前師德的實際情況 【 B】公民道德契合一般教師的道德心理 【 C】公民道德是學(xué)校對學(xué)生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提 【 D】 公民道德是教師道德的 決定性 因素 【答案】 ABC 【多選題】 教師堅持以人為本 體現(xiàn)在 ( ) 【 A】熱愛學(xué)生 【 B】尊重學(xué)生 【 C】對學(xué)生寬容 【 D】 偏愛學(xué)生 【答案】 ABC 【多選題】 學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價值 和現(xiàn)實意義包括 ( ) 【 A】有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍 【 B】有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響 【 C】有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇 【 D】 有助于教師明確個人權(quán)利，掌 握獲取個人利益 的 方式和途徑 【答案】 ABC 【多選題】 下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為 的有 ( ) 【 A】一稿多投或重復(fù)發(fā)表 【 B】利用媒體對學(xué)術(shù)成果進行過度包裝和炒作 【 C】抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術(shù)線路、學(xué)術(shù)成果 【 D】對學(xué)術(shù)批評者進行壓制、打擊或者報復(fù)等 【答案】 ABCD 【多選題】以下情形中， 屬于需要個人進行道德選擇和判斷 的的道德困境的是 ( ) 【 A】忠孝不能兩全 【 B】義利之辯 【 C】奉獻與索取的沖突 【 D】個人本位與社會本位的沖突 【答案】 ABCD 【 多選題】以下屬于 捷克教育家夸美紐斯的 教師職業(yè)道德思想的是 ( ) 【 A】認為教師職業(yè)偉大而光榮 【 B】教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強道德修養(yǎng) 【 C】教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識 【 D】教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識素養(yǎng) 【答案】 ABCD 【多選題】以下 屬于美國制定的教師職業(yè)倫理守 則的是 ( ) 【 A】《教師職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)》 【 B】《優(yōu)秀教師行為守則》 【 C】《美國教授職業(yè)倫理聲明》 【 D】《倫理標(biāo)準(zhǔn)》 【答案】 ABCD 【多選題】 現(xiàn)代高等教育對師德建設(shè) 的一般要求可以概括為 ( ) 【 A】敬業(yè)樂教，熱愛學(xué)生 【 B】嚴謹治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信 【 C】追求創(chuàng)新，注重個性 【 D】追求正義，關(guān)愛社會 【答案】 ABCD 【多選題】 社會思潮作為社會意識 的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點 ( ) 【 A】反思性 【 B】繼承性 【 C】全球性 【 D】符號性 【答案】 ABCD 【多選題】 現(xiàn)代教育過于強調(diào)科學(xué)技術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng) ，使得學(xué)生人文素養(yǎng)缺失，具體表現(xiàn)為 ( ) 【 A】注重個人功利，缺乏社會責(zé)任感 【 B】缺乏敬業(yè)精神和團隊精神 【 C】心理承受和調(diào)試能力極弱 【 D】生命意識淡薄，對社會和他人冷漠 【答 案】 ABCD 【多選題】 教師的人文素養(yǎng) ，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面 ( ) 【 A】教育理念 【 B】人文知識 【 C】情感責(zé)任 【 D】藝術(shù)涵養(yǎng) 【答案】 ABCD 【多選題】 當(dāng)代人文教育中 ，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個方面 ( ) 【 A】更新教育理念 【 B】積累人文知識 【 C】提升責(zé)任情感 【 D】增進藝術(shù)涵養(yǎng) 【答案】 ABCD 【多選題】 以下關(guān)于職業(yè)道德 的說法正確的是 ( ) 【 A】每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責(zé)和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相 互區(qū)別的個性特征 【 B】職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應(yīng) 【 C】職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認識的統(tǒng)一 【 D】職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn) 【答案】 ABCD 【多選題】 我國的教師職業(yè)道德 ，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有 ( ) 【 A】對本職業(yè)深厚的道德情感 【 B】對學(xué)生、社會高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心 【 C】盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志 【 D】誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì) 【答案】 ABCD 【多選題】 我國高校教師道德現(xiàn)狀 還存 在著諸多問題，比較突出的有 ( ) 【 A】價值觀念模糊 【 B】育人意識退化 【 C】角色意識淡化 【 D】敬業(yè)精神弱化 【答案】 ABCD 【多選題】 以下關(guān)于價值觀問題 的說法正確的是 ( ) 【 A】價值觀是人們