【正文】 以一時之失意，而自墜其志?？傊?，無論怎樣，我都會用同樣年輕的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)，笑對人生！ 給我一次機(jī)會，我將還您十分精彩！這就是我永恒不變的信念和這次競聘的諾言。對教育人事軌制而言，它是一次機(jī)制的提高，是一次民主的嘗試；對于教師個體而言，則是一次價值的斷定與取舍。依據(jù)學(xué)校設(shè)置的崗位，我競聘的是初中物理教師崗位。由于物理是從實際中演繹、總結(jié)出來的學(xué)科，教學(xué)中的實踐重要是物理實驗，顯然 ,人生格言，物理實驗并成了進(jìn)行直觀教學(xué)的有效方法。我琢磨著，嘗試著，與他們真摯的交換著，就在這樣的軌跡中演繹出一片殘暴的晴空。教學(xué)中能自動與本學(xué)科的其余先生交流學(xué)習(xí)，探討課改教學(xué)中碰到的問題，踴躍加入各級的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽課、評課運(yùn)動；向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的辦法，同本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，與共事相處關(guān)聯(lián)融洽；教養(yǎng)破足于課堂設(shè)計和評估機(jī)制的翻新 ，敢于摸索新的教學(xué)方式和評價手腕。 三、工作思路 各位專 家評委，假如我有幸競聘勝利，我會做好實質(zhì)工作，發(fā)揮自己的長處，愛崗敬業(yè)、愛生、盡力作到： 做一個學(xué)習(xí)型的教師。 2020 年畢業(yè)于 XX 大學(xué)物理教育專業(yè)，后自修 XX 大學(xué)電子工程專業(yè)本科， 2020 年取得高級中學(xué)物理教師資格證。 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將自身素養(yǎng)提高到一個新起點 作為一名人民教師，從走上教育崗位的第一天起，我熱愛教育事業(yè)，堅持 “ 教書育人，誨人不倦 ” 的古訓(xùn)。我們都知道一群人才能走的更遠(yuǎn)的道理，所以理化生三科老師要加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通，我們要打整體戰(zhàn)，將理科綜合成績提升到一個新高度。它符合現(xiàn)代教學(xué)論和哲學(xué)理論，符合 “ 循序漸進(jìn)，因材施教，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教學(xué)原則，面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，把新課改的 “ 自主，合作，探究性學(xué)習(xí) ” 的要求落到了實處，并處理好了這三者之間的關(guān)系。教師要在教學(xué)上很下功夫！ 備課方面，我努力鉆研教材，考試大綱，教學(xué)的重難點。 輔導(dǎo)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)是有差異的，這就需要對個別學(xué)生因人而異個別輔導(dǎo)。 教學(xué)反思方面，教學(xué)反思是指 教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。無論最后的競聘結(jié)果如何，我都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作。這次 ,非常感謝學(xué)校為我提供這樣一個檢驗自我的機(jī)會，展示自我的舞臺。 二、競聘優(yōu)勢 我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。 工作中具有吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新的精神。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。立足課堂的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望。下面我將客觀地說明我所具備的應(yīng)聘能力，全面地論述我對于做好班主任工作的思路和具體措施。為他們的初中學(xué)習(xí)物理化學(xué)地理生物這些學(xué)科打下了興趣的基礎(chǔ)。不論是同事，家長，還是學(xué)生。得到了周圍的人們的肯定。我喜歡科學(xué)中所有涉及到的各種物理化學(xué)生物地理知識，而且我也能用很好的方式將其表達(dá)和表現(xiàn)出來。上課期間 ，我為學(xué)生講些科學(xué)現(xiàn)象，領(lǐng)著他們做些科學(xué)實驗，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在區(qū)里的綜合學(xué)科青工賽中，我獲得科學(xué)學(xué)科二等獎，綜合學(xué)科能手賽中我獲得科學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱號。 教材中有很多地理和生物的知識，如果給學(xué)生觀看相關(guān)影片會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀，開拓了學(xué)生的視野。 使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價值觀，建立科學(xué)的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 本人 **年畢業(yè)于 **師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考 **師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。 自 **年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實踐能力的教育工作者。 如果有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊，我將做以下兩點嘗試： 一、重視 學(xué)習(xí)適應(yīng)角色 立足本位，豐富教管學(xué)識 如果我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處，發(fā)揮團(tuán)隊的最大合力。 后者通過細(xì)致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目標(biāo)以形象、具體的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握 。 課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須 “ 在教學(xué)中學(xué)會教學(xué) ” ，因此化理念為行為，倡導(dǎo) “ 做中學(xué) ” 就顯得至關(guān)重 要了。 以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修 校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個方法。 與此同時，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育 “ 點 ” 的同時盡可能發(fā)揮 “ 鏈 ” 的輻射作用。參與的過程也是一種推動，激勵著我新的目標(biāo)邁進(jìn)。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。認(rèn)真批改作業(yè)， 及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況 。手勤是我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。通過這兩年的教學(xué)與學(xué)習(xí)，我的教學(xué)能力有了 很大的提高 (二 )班主任工作更得心應(yīng)手，學(xué)會了細(xì)節(jié)處理班主任工作。 (三 )教學(xué)成績有所提高。 謝謝 大家 ! 。從不收取學(xué)生任何費(fèi)用，也不向?qū)W生攤派費(fèi)用。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度。課堂以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為基點，貫穿知識點 。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。如果我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的一句話 —— “ 人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中 ” ，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才能夠描繪更加絢麗的人生舞臺。 參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深 。 就我?；?“ 自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng) ” 的校本研修模式而言，雖然 “ 合作伙伴 ” 的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的 “ 合作伙伴 ”項目申報上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項目上，以期達(dá)到教學(xué)研究的最大合力。 網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學(xué)手段、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)實效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的機(jī)會。在課堂教學(xué) “ 實戰(zhàn) ”中， 每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng) ,普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐 。 初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與思考： 我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng) “ 勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于總結(jié)，樂于奉獻(xiàn) ” 的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多 門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社交活動能力；語言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力。激發(fā)學(xué)生探索的欲望。 結(jié)合課本知識開展相關(guān)的科技活動培養(yǎng)學(xué)生探究性和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些實驗都是些有著淺顯科學(xué)知識的實驗。這些都讓我有了扎實的理論基礎(chǔ)。 ” 我從小就對這些理科的知識感興趣。遵循教育的規(guī)律，促進(jìn) 學(xué)生的發(fā)展。 二、我的競聘優(yōu)勢主要有： 有良好的師德 我一直都是都是本著實實在在做人，誠誠懇懇的做事。為孩子開啟了了解科學(xué)的門，引起了孩子們對我們身邊各種科學(xué)現(xiàn)象的探索欲望。 篇十三 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師： 大家好！很高興能參加這次學(xué)校組織競聘。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，教他們利用語文知識解決生活實際問題。教學(xué)中能主動與全組的其他教師交流學(xué)習(xí)，討論課改教學(xué)中遇到的問題，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽課、評課活動；向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法，同本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽；教學(xué)立足于課堂設(shè)計和評價機(jī)制的創(chuàng)新，勇于探索新的教學(xué)方法和評價手段 我有較強(qiáng)的工作能力，在教學(xué)中本著 “ 為學(xué)生服務(wù)，把愛獻(xiàn)給學(xué)生 ” 的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，面對著一群十五六歲的孩子。下面，我從以下幾方面向領(lǐng)導(dǎo)和同事們作簡要的陳述： 一、對競聘崗位的認(rèn)識 “ 語文學(xué)科是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分 ” ，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在充分肯定現(xiàn)行語文教學(xué)大綱對于語文性質(zhì)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，又增加了 “ 工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點 ” 這樣新的表述。對于教育人事制度而言，它是一次機(jī)制的進(jìn)步，是一次民主的嘗試；對于教師個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。講完一節(jié)課后，我或多或少對教學(xué)有一點想法，在教案上寫上一兩句話，為以后的改進(jìn)教學(xué)提供第一手材料。三（ 8）班楊倩同學(xué)物理基礎(chǔ)不好，八月考成績不理想，我找到她，告訴她一定要調(diào)整自己的心態(tài)，從基礎(chǔ)題開始突破，上課認(rèn)真聽講，課后多提問。 教課方面，我實踐 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的課堂教學(xué)模式。 所以說，教研的終極目的是讓學(xué)生成長、讓教師提高、讓學(xué)校發(fā)展。 XX 學(xué)校大力推行的 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” ，是實踐已經(jīng)證明了的一種高效課堂教學(xué)模式。 為了不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，我不會錯過任何一個可以提升自身素質(zhì)的機(jī)會，積極參加學(xué)