【正文】 班級(jí)選課基本信息。 初始化功能 ：初始化學(xué)生和教師密碼， 該功能主要是為了方便用戶的使用和系統(tǒng)的管理。 數(shù)據(jù)流程圖描述 數(shù)據(jù)流 程 圖是對(duì)組織中信息運(yùn)動(dòng)的抽象 ， 是管理信息系統(tǒng)邏輯 模型的主要形式。 DD學(xué) 生 成 績(jī) 查詢 管 理 系 統(tǒng)數(shù) 據(jù) 庫(kù) F 7 查 看 自 己 成 績(jī) 情 況F 8 得 到 成 績(jī) 清 單 F 2 處 理 學(xué) 生 成 績(jī)F 5 得 到 成 績(jī) 清 單F 1 處 理 相 關(guān) 信 息 F 6 得 到 成 績(jī) 清 單F 3 入 庫(kù) 操 作F 4 出 庫(kù) 操 作P學(xué) 生管 理 員教 師圖 21 系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖 學(xué)生訪問(wèn)學(xué)生成績(jī) 查詢管理系統(tǒng) ，從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取基本信息和成績(jī)情況。 學(xué) 生 成 績(jī)查 詢P 1學(xué) 生 成 績(jī)管 理P 2基 本 信 息管 理學(xué) 生 成 績(jī)管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù)DP 3教 師管 理 員學(xué) 生教 師管 理 員 圖 22 頂層數(shù)據(jù)流程圖 學(xué)生、教師、管理員根據(jù)各自權(quán)限查看基本信息和成績(jī)情況 ， 教師管理學(xué)生成績(jī)情況 ， 管理員管理基本信息。 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 12 成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程 二層圖說(shuō)明 成績(jī)查詢數(shù)據(jù)流程 二 層圖 ， 如 圖 24 所示。 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 13 成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程一層圖說(shuō)明 該部分包括教師管理學(xué)生成績(jī)、教師管理重修成績(jī)兩個(gè)處理部分。 教 師P 2 . 1 . 1新 成 績(jī) 錄 入D 3學(xué) 生 成 績(jī) 表P 2 . 1 . 2成 績(jī) 修 改P 2 . 2 . 1重 修 成 績(jī) 錄 入P 2 . 2 . 2重 修 成 績(jī) 修 改D 3學(xué) 生 成 績(jī) 表教 師 圖 26 學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)流程二層圖 教師錄入學(xué)生成績(jī)，修改學(xué)生成績(jī) ，錄入學(xué)生重修成績(jī)，修改學(xué)生重修成績(jī) 。 基本信息管理 主要數(shù)據(jù)流程 二層圖說(shuō)明 教學(xué)大綱設(shè)置與班級(jí)選課相關(guān)數(shù)據(jù)流程圖 ， 如 圖 28 所示。 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 15 D J 4考 試 大 綱 表P 3 . 5 . 1班 級(jí) 選 課 處 理P 3 . 5 . 2教 學(xué) 大 綱 處 理D J 3課 程 基 本 信 息 表D J 2專 業(yè) 表D J 1學(xué) 期 表D 4教 學(xué) 大 綱 設(shè)置 表D J 5教 師 基 本 信息 表D 5班 級(jí) 選 課 表P 3 . 5 . 3成 績(jī) 信 息 處 理D J 6學(xué) 生 基 本 信息 表D J 7班 級(jí) 表D 3學(xué) 生 成 績(jī) 表D J 7班 級(jí) 表管 理 員表 單表 單大 綱課 程專 業(yè)學(xué) 期班 級(jí)教 師 圖 28 教學(xué)大綱設(shè)置與班級(jí)選課相關(guān)數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)字典描述 建立數(shù)據(jù)字典是為了對(duì)數(shù)據(jù)流程圖上各個(gè)元素做出詳細(xì)定義和說(shuō)明。 對(duì)數(shù)據(jù)流圖中所有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)都要加以說(shuō)明，現(xiàn)在以“ D3 學(xué)生成績(jī)表 ”為例進(jìn)行說(shuō)明， 如 表 23 所示 。其主要任務(wù)是從管理信息系統(tǒng)的總體目標(biāo)出發(fā) ，根據(jù)系統(tǒng)分析階段邏輯功能的要求，并考慮到經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和運(yùn)行環(huán)境等方面的條件，確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各組成部分的技術(shù)方案，合理選擇計(jì)算機(jī)和通信的軟硬件設(shè)備，提出系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃，確?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 HIPO技術(shù)包含兩個(gè)方面的內(nèi) 容： H 圖用一個(gè)方塊代表一個(gè)模塊，方塊內(nèi)可寫出表示此模塊的處理功能和模塊名。它描述 H 圖中每一個(gè)模塊的輸入輸出關(guān)系、處理內(nèi)容、 模塊的內(nèi)部數(shù)據(jù)和模塊間的調(diào)用關(guān)系，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要成果，是系統(tǒng)實(shí)施階段編制程序設(shè)計(jì)任務(wù)書和進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，首先要對(duì)系統(tǒng)分析得到的數(shù)據(jù)字典中的數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存進(jìn)行分析，把數(shù)據(jù)抽出來(lái)，確定實(shí)體的屬性以及實(shí)體間的關(guān)系，這樣才能得出系統(tǒng)的關(guān)系模式 [9]。 屬 于學(xué) 生教 師 課 程大 綱班 級(jí) 專 業(yè)學(xué) 期1 n教 授m n屬 于1n屬 于11教 學(xué) 大 綱 設(shè) 置入 學(xué) 年學(xué) 分 課 時(shí)111n班 級(jí) 選 課班 級(jí)學(xué) 期備 注考 核 方 式 編 號(hào)m1成 績(jī)n所 在1 n學(xué) 期n 圖 37 關(guān)系 ER 圖 由于系統(tǒng) 參考了 學(xué)院學(xué)生管理系統(tǒng)，因此數(shù)據(jù)庫(kù)仍然采用原始數(shù)據(jù)庫(kù)。其班級(jí)編號(hào)對(duì)應(yīng)班級(jí)表中的班級(jí)編號(hào)，用來(lái)獲得 一個(gè) 班級(jí)內(nèi)的學(xué)生學(xué)號(hào)；其大綱編號(hào)對(duì)應(yīng)教學(xué)大綱設(shè)置表中的大綱編號(hào)，用來(lái)獲得一個(gè)大綱內(nèi)所學(xué)課程；其學(xué)期編號(hào)對(duì)應(yīng)學(xué)期表中的學(xué)期編號(hào)，限定了一個(gè)學(xué)期內(nèi)的選課情況；其課程編號(hào)對(duì)應(yīng)課程基本信息表中的課程編號(hào)。 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 24 圖 38 學(xué)生基本信息 學(xué)生成績(jī)信息表 ， 如 圖 39 所示。 圖 312 教師基本信息表 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 26 專業(yè)表 ， 如 圖 313 所示。 圖 316 班級(jí)選課表 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 27 班級(jí) 表 ， 如 圖 317 所示。 圖 320 班級(jí)排名 表 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 28 課程排名表， 如 圖 321 所示。 程序流程圖把程序的基本步驟歸納為：處理、判斷、輸入輸出、起始和終 止 等幾個(gè)基本功能，并用不同的記號(hào)加以表示，從而描述程序執(zhí)行的過(guò)程。 系統(tǒng)采用了 簡(jiǎn)單明了的網(wǎng)頁(yè) 設(shè)計(jì) 風(fēng)格 ， 使用 DreamweaverMX2020 開發(fā)前臺(tái)頁(yè)面 [11]。 圖 45 管理員登錄圖 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 33 登錄成功后進(jìn)入管理首頁(yè)面 （ ） ， 其界面 如 圖 46 所示 。 圖 49 班級(jí)成績(jī)情況圖 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 35 結(jié) 論 經(jīng)過(guò) 兩個(gè)多 月的 努力 ，學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng)基本設(shè)計(jì)完畢。教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理主要是添加和修改所教學(xué)生成績(jī)。 從 開發(fā)技術(shù)角度看， 基于瀏覽器 /服務(wù)器模式的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)遠(yuǎn)程維護(hù)，可以使數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)更方便、更及時(shí)。各種輔助功能 基本符合要求 ， 但也可能有意想不到的情況發(fā)生 ， 這些情況還需要在使用中解決 。還有 相關(guān)數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換問(wèn)題，這些問(wèn)題一般都要引用 JAVA 類庫(kù)，這時(shí) API 文檔就是解決問(wèn)題的核心了。從使用角度看， 系統(tǒng)應(yīng)加強(qiáng)用戶操作的 簡(jiǎn)捷 性和易用性。要設(shè)計(jì) 好 一個(gè)管理 信息 系統(tǒng)，不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要具備一定的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 學(xué)院為 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)提供很好的 學(xué)習(xí) 環(huán)境，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé) 。在這里感謝那些網(wǎng)絡(luò)上互不相識(shí)的網(wǎng)友，是他們幫助我解決了很多難題。本人授權(quán)遼東學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編畢業(yè)論文。 由于本人知識(shí)水平有限，本文一定存在許多缺點(diǎn)和不足，懇請(qǐng)各位老師給予幫助和指正。 在此我感謝 劉老師和 陳老師對(duì)我的幫助，同時(shí)也感謝幫助過(guò)我的老師和同學(xué)們，他們 給予了我很大幫助。 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 37 參 考 文 獻(xiàn) [1] 劉騰紅 ,孫細(xì)明 .信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) .北京 :科學(xué)出版社 ,2020. [2] 賽奎春 .JSP 信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例精選 .北京 :機(jī)械工業(yè)出 版社 ,2020. [3] 劉遵仁 ,于忠清 .從零開始 SQL Server 中文版基礎(chǔ)培訓(xùn)教程 .北京 :人民郵電出版社 ,2020. [4] 楊邵 .JSP 課程設(shè)計(jì)案例精編 .北京 :中國(guó)水利水電出版社 ,2020. [5] 學(xué)勤 ,李誠(chéng) ,肖占彪 .JAVA2 簡(jiǎn)明教程 .北京 :清華大學(xué)出版社 ,2020. [6] (美 )斯旺（ Swan,T.）著 ,盧建山等譯 .JAVA2 快速解決方案 .北京 :中國(guó)水利水電出版社 ,2020. [7] 陳煒 ,劉桂玲 ,白書盤等 .新電腦課堂 JAVA 編程篇 .北京 :電子工業(yè) 出版社 ,2020. [8] 耿祥義 ,張躍平等 .JSP 實(shí)用教程 .北京 :清華大學(xué)出版社 ,2020. [9] 薩師煊 ,王珊 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 .北京 :高等教育出版社 ,2020. [10] 趙龍強(qiáng) ,張雪鳳 .數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用 .上海 :上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 ,2020. [11] 姜楠 .DreamweaverMX2020 完美網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 .北京 :中國(guó)青年出版社 ,2020. [12] 張琴 ,張千帆清 .從零開始 JSP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)培訓(xùn)教程 .北京 :人民郵電出版社 ,2020. [13] (美 )法雷爾 (Farrell,J.)著 ,武嘉澍譯． JAVA 程序設(shè)計(jì)大全 .北京 :北京大學(xué)出版社 ,2020. [14] 陳天河等 .JAVA 數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)編程寶典 .北京 :電子工業(yè)出版社 ,2020. [15] 汪孝 宜 ,劉中兵 ,徐佳晶 .JSP 數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)實(shí)例精粹 .北京 :電子工業(yè) 出版社 ,2020. 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 38 致 謝 時(shí)光匆匆，我的大學(xué)生活即將結(jié)束， 漫長(zhǎng)的 學(xué)習(xí)生活 之旅即將到達(dá)終點(diǎn) ， 凝聚著幾年所學(xué)知識(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)將為我的大學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 36 通過(guò)這段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際設(shè)計(jì)，加之對(duì)一些優(yōu)秀程序的仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究，對(duì)JSP 的編程 技術(shù) 及使用方法 的 更深一步了解 。 系統(tǒng) 改善 方案：從功能方面看，系統(tǒng)應(yīng)加入 獎(jiǎng)學(xué)金提示、獎(jiǎng)學(xué)金管理、重修提示 和重修費(fèi)管理功能 。 JSP 繼承了 JAVA 對(duì)中文的處理，在頁(yè)面上顯示中文需要改變編碼格式，在寫入 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)也需要轉(zhuǎn)變格式 [14]。利用三層結(jié)構(gòu)的方式對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù)，將數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)權(quán)限控制于中間件中，可以極大地提高數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性。 它可以運(yùn)用部分系統(tǒng)維護(hù)功能 ， 使教師和管理人員方便 的 進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢和修改 ， 通過(guò)程序操作 保證 了 數(shù)據(jù)的一致性。從軟件使用功能 角度看， 分為學(xué)生成績(jī)查詢、教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理和管理員對(duì)基本信息的管理三大功能。 圖 47 查看信息功能頁(yè)面圖 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 34 選擇按班級(jí)查看，進(jìn)入查看班級(jí)成績(jī)頁(yè)面 （ ） ， 其界面 如 圖 48 所示 。 首頁(yè)界面 （ ） 如圖 44 所示。 開 始輸 入 用戶 名輸 入 用戶 密 碼驗(yàn) 證 通 過(guò)打 開 系 統(tǒng) 主 窗 口選 擇 菜 單重 試YNYN結(jié) 束修改密碼成績(jī)查詢成績(jī)管理重修管理 圖 41 學(xué)生成績(jī)管理子系統(tǒng)主程序流程圖 學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng) 30 開 始輸 入 用 戶 名輸 入 用 戶 密 碼驗(yàn) 證 通 過(guò)打 開 系 統(tǒng) 主 窗 口選 擇 菜 單重 試YNYN結(jié) 束修改密碼成績(jī)查詢?cè)O(shè)置信息管理學(xué)生信息管理教師信息管理班級(jí)信息管理課程信息管理大綱信息管理初始化管理 圖 42 管理員 管理子系統(tǒng)主程序流程圖 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 31 開 始輸 入 用 戶 名輸 入 用 戶 密 碼驗(yàn) 證 通 過(guò)打 開 系 統(tǒng) 主 窗 口選 擇 菜 單重 試YNYN結(jié) 束修改密碼成績(jī)查詢 圖 43 學(xué)生查詢 子系統(tǒng)主程序流程圖 人機(jī)界面 人們?cè)絹?lái)越關(guān)心計(jì)算機(jī) 應(yīng)用系統(tǒng)的人機(jī)界面，對(duì)于用戶來(lái)講 ，人機(jī)界面的就是系統(tǒng)本身。服務(wù)器的軟件與硬件的配置要求較高， 瀏覽器 的配置要求較低 ， 如 圖 318 所示。 圖 318 學(xué)生登錄表 教師登錄表， 如 圖 319 所示。 圖 314 學(xué)期表 教學(xué)大綱設(shè)置表 ， 如 圖 315 所示。 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 25 圖 310 課程基本信息表 考試大綱表 ， 如 圖 311 所示。其他一些小關(guān)聯(lián)在這里不再加以闡述。 因此 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的分析主要是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù) 關(guān)系 的分析 [10]。其圖形符號(hào)示例如下： 實(shí) 體 聯(lián) 系 屬 性 本系統(tǒng)中的主要實(shí)體有： 學(xué)生 、 教師 、 課程 、 大綱 、 班級(jí) 、 專業(yè) 、 學(xué)期 、 成績(jī) ，如圖 36 所示。 遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 19 學(xué) 生