教師學(xué)習(xí)兒童核心素養(yǎng)心得體會(huì)(文件)
【正文】 老師的指令去完成，其實(shí)這給我們也帶來(lái)很多不必要的麻煩，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自由發(fā)揮、成長(zhǎng)。 ”只有讓兒童站在學(xué)校的正中央，才能讓兒童真正 “ 立 ” 起來(lái)！ 。我是教人學(xué)語(yǔ)文的。 **老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度也讓我欽佩！她說(shuō)，教師能關(guān)注的只是一個(gè)模糊的課堂，所以她今天和四年級(jí)學(xué)生共同探討艾瑪?shù)膫€(gè)性，一共分為十組，每一組都配有一個(gè)教師觀察員，只負(fù)責(zé)關(guān)注這組四名學(xué)生，結(jié)果十名教學(xué)觀察員分別發(fā)言之后，每個(gè)孩子都像在放大鏡下，被點(diǎn)評(píng)得較為透徹，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)課堂上容易被忽略掉的細(xì)節(jié)，比如每組四人相 對(duì)的最好是同性，還有看似討論，其實(shí)只是在你老師路過(guò)的時(shí)候假裝激烈而已，我們老師不能形式化的走來(lái)走去。 **老師說(shuō)，不能照搬，要
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