20xx語言工作計劃范文(文件)
【正文】 ，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養(yǎng)。 (篇三 )一、指導思想 為進一步加快我校通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語 言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的 “ 三納入一滲透 ” 的要求，加強組織、制度建設(shè)，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。 重點做好 20**年 5 月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年 9 月 “ 第 16 屆全國推廣普通話宣傳周活動 ” 。 優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平 (1)常設(shè)推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。 (5)教導處、語言文字領(lǐng)導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。各處室、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保校園用字用語規(guī)范。結(jié)合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。C、誦讀比賽 。G、將 “ 三字一話 ” 活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。 結(jié)合少兒口語交際課，引導學生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力和文字表達能力。 。 (五 )推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色 繼續(xù)加大校本課程《國學經(jīng)典誦讀之弟子規(guī)》的實施力度， 讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應(yīng)用能力。 (四 )充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文 字能力的培養(yǎng) 充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。E、漢字規(guī)范化測試 。加強傳統(tǒng)校園活動，按照語言文字規(guī) 范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有： A、講故事比賽 。 納入教學基本功：重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師 培訓的 “ 四性 ” ：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。 (三 )貫徹 “ 三納入一滲透 ” ，增強語言文字工作的實效性 納入學校常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到學校的文明單位創(chuàng)建中，與學校中心工作整合。 (3)規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務(wù)的教師普通話應(yīng)達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。 (2)各班級設(shè)班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。 健全學校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進一步規(guī)范語言 文字工作，對照語言文字驗收指標，結(jié)合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。學校每周二中午為 “ 美文誦讀 ” ，學生聆聽優(yōu)秀的文章，積累詞語。教導處還組織有關(guān)領(lǐng)導 “ 看 ” 課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據(jù)。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對學生影響深遠。 學校還將結(jié)合 “ 教師基本功
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