關(guān)注差距,控制規(guī)模,提高質(zhì)量——對(duì)我國(guó)高等教育“十一?(文件)
【正文】 ……著力提高高等教育質(zhì)量（ 總理政府工作報(bào)告） 三、高等教育在今后一段時(shí)間的中心任務(wù)是提高質(zhì)量 ● “ 鞏固，深化，提高 ,發(fā)展”八字方針（教育部） 鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展。 差距的擴(kuò)大已經(jīng)對(duì)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位形成了挑戰(zhàn)。 江澤民 摘自 1999年 6月 17日 《 在西北五省區(qū) 國(guó)有企業(yè)改革與發(fā)展座談會(huì)上的講話 》 相對(duì)差距與絕對(duì)差距 A B 相對(duì)差距 絕對(duì)差距 序號(hào) 6 2 （ 25%） 3 4 Ⅰ 9 3 （ 25%） 3 6 Ⅱ 10 5 （ 33%） 2 5 Ⅲ 24 6 （ 20%） 4 18 Ⅳ 縮小差距的可能性：中央政府的關(guān)注，跨越式發(fā)展 對(duì)差距的認(rèn)識(shí)： 發(fā)展的副產(chǎn)品：環(huán)境污染，差距擴(kuò)大 包括地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距，高收入 人群與低收入人群間的差距 西部大開發(fā)是要逐步縮小地區(qū)差距 第一步縮小相對(duì)差距，然后減小絕對(duì)差距到一個(gè)合理范圍 應(yīng)有監(jiān)控體系，要有預(yù)警系統(tǒng) 縮小差距： 思考 : 差距的擴(kuò)大對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展構(gòu)成了威協(xié)； 關(guān)注（縮小）差距是保持穩(wěn)定的更深層次的工作 差距擴(kuò)大 ——―端起碗吃肉，放下筷子罵娘 ” 的社會(huì)原因之一。 2020年全國(guó)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)情況 地區(qū) 一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)科 * 全國(guó) 682 1542 9693 906 東部 454（ %） 951（ %） 4848（ %） 626（ %） 中部 127（ %） 340（ %） 2602（ %） 166（ %） 西部 101（ %） 251（ %） 2243（ %） 114（ %） *該項(xiàng)數(shù)字不含軍隊(duì)院校的數(shù)目（北京地區(qū)共有重點(diǎn)學(xué)科 282個(gè)， 大于中部和西部地區(qū) 20個(gè)省、區(qū)、直轄市的合計(jì)數(shù) 280個(gè)） 單位：個(gè) 地 區(qū) 年 度 全國(guó) 東 部 中 部 西 部
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