東豐第二實驗小學(xué)苗杰(文件)
【正文】 言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。教師要注意保護學(xué)生的積極性） 學(xué)生可能會出現(xiàn)如下問題： 朋友說這里是“鳥的天堂”，為什么我卻沒有看見一只鳥？ 為什么“我”對鳥的天堂有一點留戀？ 為什么作者說“昨天我的眼睛騙了我”？ 朋友說這里是“鳥的天堂”，我的感受是什么？ 為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂？ 為什么說是“鳥的天堂”而不是鳥的樂園（或世界）？ “鳥的天堂”（或大榕樹）為什么會成為鳥的天堂？ …… 四、全班共議明確學(xué)習(xí)方向： 師：同學(xué)們提出來的這些問題，就是我們進一步學(xué)習(xí)課文所要解決的，可以把它們作為進一步研讀課文的一個學(xué)習(xí)目標。（教師在巡視時注意把握學(xué)生情況，選擇一份或幾份學(xué)案，師生共同進行修改和補充（如果生有困難，師給予提示：我們要讀懂課文，不外有這些辦法：可以讀一讀，動筆畫一畫，然后抓住重點詞句反復(fù)讀一讀，反復(fù)體會， 還可以邊讀邊思考，邊想象，與同學(xué)共同討論、利用資料等）） （出示學(xué)案）： 師：老師這里設(shè)計了兩份學(xué)習(xí)方案：（假設(shè)：如果學(xué)生的學(xué)習(xí)情況較好則出示將學(xué)案 2與學(xué)案 1調(diào)換順序的學(xué)案，逐步引導(dǎo)學(xué)生自擬。 自主選擇喜歡的方式自學(xué)或自擬學(xué)案自學(xué)（師統(tǒng)計學(xué)案的選擇或擬定情況，指導(dǎo)學(xué)生可以自主選擇學(xué)伴共同學(xué)習(xí)。 缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見 個人評價量表 評價內(nèi)容 優(yōu)秀（ 5分） 良好（ 3分） 需努力（ 1分） 是否做到課前預(yù)習(xí) 課前搜集資料
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1