復習教學有效性的思考(文件)
【正文】 聞概括題：要點的提取與整合） 解題的終點 —— 影響答案優(yōu)劣的主要問題（構建成要點完備、語言 規(guī)范的優(yōu)質(zhì)答案） （ 3）用好優(yōu)質(zhì)答案 對答案的剖析：答案的內(nèi)容要點 答案的語言表述 對答案的推導：答案的文本依據(jù) 答案的建構策略 （ 4）運用直觀教學 呈現(xiàn)復習資料：短小的訓練材料宜與紙質(zhì)同時呈現(xiàn)，便于講評指導 體現(xiàn)解題思路：結合訓練材料的分析解答，感性呈現(xiàn)答題步驟方法 突出答案要點：直觀分析答案的內(nèi)容要點，精細指導答案的語言表達 （ 運用不同字體、色彩、符號，突出材料中的要點和重點 ） ▲ 評析性指導 提出評析標準 —— 試題的閱卷評分標準（得分的依據(jù)，扣分的理由） 實施科學評析 —— 先評分（造成震懾、體現(xiàn)實戰(zhàn)、方便講評） 再評析（正誤評定、優(yōu)劣甄別、答案修正） （ 1）訓練要求明確 內(nèi)容 —— 明確學習任務（做什么） 形式 —— 獨立、合作；書面、口頭（怎樣做） 時間 —— 根據(jù)訓練量限定訓練時間 結果 —— 如何反饋 是否上交 （ 2）訓練形式高效 書面訓練 —— 對應高考，擴大參與； 書面反饋 —— 反
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