【正文】 1. 板書還有存在的價值嗎？ 2. 白板為何是教室的最基本的配備？ 九、如何寫板書 一、板書的優(yōu)點 1. 簡單方便，有彈性，可隨時應(yīng)用補充 2. 成本低廉 3. 說明理解教學內(nèi)容 4. 適當保留空檔，有思考、喘息的時間 二、板書的缺點 1. 需要寫、擦浪費時間 2. 字跡潦草，易寫錯字 3. 復(fù)雜的內(nèi)容不易用板書表達 4. 人數(shù)多時，后面學員看不見 九、如何寫板書 三、何時寫板書 1. 關(guān)鍵字、同音異字 2. 有意義的數(shù)字 3. 圖畫、圖表解說 4. 詩詞、格言、人名、地名 5. 比較性的數(shù)據(jù)、詞句 6. 學員需要停留思考時 7. 教師需要時間思考下一階段的內(nèi)容 ? 8. 沒有投影時 九、如何寫板書 四、寫板書原則 1. 字要大、工整、看的清楚 2. 簡單明了，復(fù)雜的可做成幻燈 3. 不擋視線，寫完站一旁 4. 用顏色搭配時，不要用黃色，橘色 5. 多用表格圖畫表示 6. 邊講邊寫 7. 少用角落寫 8. 不要立即擦掉 9. 頁面不能太亂 十、幻燈片的制作 請思考： 1. 為什么要做幻燈片？ 2. 幻燈片能替代別的教具嗎？ 十、幻燈片的制作 一、幻燈片的優(yōu)點 1. 使用方便，修改內(nèi)容方便 2. 事先制作，節(jié)省時間 3. 有詳細的圖解，有助于理解 4. 可加上動畫效果，生動活潑 十、幻燈片的制作 二、幻燈片的缺點 1. 事先制作很花時間 2. 使用時如果光線不夠，需要關(guān)燈，影響學習氣氛 3. 機器死機或出錯，影響教學 4. 過度的聲光效果覺得累 5. 容易限制教學手法 十、幻燈片的制作 三、幻燈片制作原則 1. 讓學員看得清 字樣大、粗體字、用深色系字色、字行間距 2. 讓學員看的舒服 頁面編排，顏色分類，加入圖案，動畫 科技以人為本 十一、老師的發(fā)問技巧 請思考： 1. 為什么小朋友喜歡問為什么，而大人不？ 2. 什么是好問題？ 十一、老師的發(fā)問技巧 一、發(fā)問的作用 1. 集中注意力 2. 引起好奇，引起學習動機 3. 了解學生起點 4. 幫助學習記憶和回憶 5. 測驗學生學習情況 6. 啟發(fā)學員想象思考和創(chuàng)造力 7. 激發(fā)大家多元智慧與學習 8. 學習困難點 9. 復(fù)習整理組織教材 10. 激勵學員學習意愿 11. 教學相長 十一、老師的發(fā)問技巧 二、發(fā)問的原則 1. 一次只問一個問題 2. 先問簡單的，再問困難的 3. 先問全體，再問個體 4. 多問開放性題目，少問封閉性題目 5. 要問和主題相關(guān)的 6. 要留時間讓大家思考 十一、老師的發(fā)問技巧 三、發(fā)問的技巧 1. 先提出問題，必要時再指名回答 2. 要給予思考時間，至少停留 3秒，但勿超過 10秒 3. 注意其他人對發(fā)言者的回答的態(tài)度 4. 學員的回答不要直接給出對錯 5. 可以深入的追問學員的回答 6. 大家的答案太過一致時要從反面發(fā)問 7. 要給學員一些鼓勵 8. 邀請不說話的學員發(fā)言 ９ 歸納整理大家的發(fā)言，作補充，作結(jié)論 十一、老師的發(fā)問技巧 問對問題，就找到一半的答案 問對問題，是成功教學的基礎(chǔ) 十二、回答問題技巧 請思考： ？ ，一定要由老師回答嗎 ？ 善待問者如扣鐘 ,扣之以小則小鳴 ,扣之以大則大鳴 學記 十二、回答問題技巧 一、 學員提問的心態(tài) 1. 真的不懂要請教老師 2. 熱心想幫老師忙（怕場面冷清） 3. 心中有答案，但是想多聽聽別人的意見 4. 心中有答案但是不敢確定，想請教專家的看法， 找標準答案 5. 好奇好玩 6. 想出風頭，想表現(xiàn)自己的能耐 7. 想試試老師有多少斤兩 8. 踢館，故意找碴，給老師難堪 十二、回答問題技巧 二、 如何判斷學員的提問心態(tài) ? 1. 從發(fā)言的內(nèi)容判斷 2. 從提問者的語氣判斷 3. 從提問者的眼神判斷 4. 從提問者的態(tài)度判斷 5. 從提問者的學歷、經(jīng)歷判斷 6. 從其他學員的反應(yīng)判斷 十二、回答問題技巧 三、 回答學員提問的方法 1. 直接問答 2. 反問他，問他對這個問題有何看法 3. 問大家對這個問題的看法 4. 讓大家分組討論，派代表提出報告 5. 分成兩派或三派辯論 6. 老師綜合大家的意見再補充自己的意見 十二、回答問題技巧 四、 回答問題應(yīng)注意事項 1. 要先肯定學員的提問 2. 不可嘲笑學員的問題太幼稚 3. 學員挑釁的提問，老師不可被激怒 4. 依不同的發(fā)問心態(tài)與內(nèi)容采不同的回答方法 5. 學員回答的答案不好或不對，不可直接駁斥 6. 試著找出學員答案中有參考價值的部分加以肯定 7. 對不正確的答案，試著用婉轉(zhuǎn)的角度加以說明 8. 也可以讓學員彼此會談辯論，不正確的答案自然 會加以澄清 9. 學員發(fā)言內(nèi)容不清楚老師可以在追問加以厘清 10. 老師也可以試著幫他做補充，或請其他同學補充 十三 、 如何開場及結(jié)尾 請思考： 1. 為什么 [好的開始是成功的一半 ] ？ 2. 什么叫做 [見好就收 ] ？ 掌握前 5分鐘，與最后 5分鐘 十三 、 如何開場及結(jié)尾 一、 如何開場 1. 向大家問好 2. 借力 使力，應(yīng)用現(xiàn)場剛剛發(fā)生的事情，話題 3. 引用社會上最熱門，最關(guān)心的話題 4. 拉關(guān)系，套交情 5. 說故事，歷史 6. 懸疑性、引人好奇；發(fā)問、引人深思 7. 引用名言、諺語、流行語 8. 說說自己此時的心情 十三 、 如何開場及結(jié)尾 二、 如何 結(jié)尾 1. 復(fù)習、整理歸納重點 2. 會談、一起回憶課程內(nèi)容 3. 反問學員，再引起大家深思 4. 說故事，畫龍點睛 5. 與開場結(jié)合，首位呼應(yīng) 6. 引用名言、諺語、流行語 7. 祝福、祈禱、感恩 十三 、 如何開場及結(jié)尾 三、 結(jié)論 1. 好的開始，是成功的一半 2. 美的結(jié)束，令人回味再三 3. 上臺靠機會，下臺要智慧