[中學教育]中學生綜合素質評定實施方案(文件)
【正文】 記載并取消其三年作為評定者的資格。（ 4）完善檔案管理制度。學校要積極摸索一套既可以充分體現學生成長過程和個性特長潛能，又能夠為學生基礎性發(fā)展 目標發(fā)展提供科學依據的學生成長記錄袋收集管理方法，這對于提高評定工作的客觀公正性和促進學生健康成長都具有十分重要的意義。 四、內容方法 評定內容按照上級有關文件精神，把基礎性發(fā)展目標和內容整合為六個方面：（ 1）道德品質與公民素養(yǎng)；（ 2）學習能力；（ 3）交流與合作；（ 4）運動與健康； （ 5）審美與表現；（ 6）綜合實踐活動。由學校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。（ 6）評定結果經公示無異議后，提交校評定委員會備案。 7 評定辦法（ 1）評定的依據：評定的信息來源于學 生的成長記錄和日常表現，學生的平時學業(yè)成績，學生的個性特長的表現，學生的自我評價，同學評價，家長評價及教師評價等。對于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達成一致意見，根據少數服從多數的原則做出評定結論。等級分為“ A”、“ B”、“ C”、“ D”四個等級。對學生綜合 素質不合格等級的評定要非常慎重，原則上學生只有違反國家法律和嚴重違反學校紀律才能被評為 D 級，被評為 D 級的學生其材料必須提交學校評定委員會審核并清楚明白地說明理由。學生在六個評定項目中表現較中國教育總網文 檔頻道為突出的項目，可直接認定滿分或另外給予獎勵分。④依據莆教中[2021]52 號文 件精神，學校中學生綜合素質評定委員會依據學生綜合素質總評成績?yōu)閮?yōu)秀的同學，嚴格按高分到低分的順序，確定 A 級同學的名單，名額比例為 30%。 （ 5）評定的記載：期末學業(yè)成績評定和學年末對學生進行綜合素質評定的結果一并匯入《旭東初中初中學生綜合素質報告 9 冊》。 臨洮縣旭東初中 2021 年 3 月 。學生畢業(yè)成績以初中階段三個學年評定的成績之和來確定綜合素質的評定結果。 30%以外的，總評成績優(yōu)秀的同學和總評成績良的同學確定為 B 級。②“學生自評”、“家長評”、“班委會評”、“教師評”的分值比例分別為 10%、 10%、 30%、 50%，核算結果為“總評”的分值、等級。（ 4）評定的分值：①六個評定項目的量化分值分別為：道德品質與公民素養(yǎng) 36 分，學習能力18 分，交流與合作 14 分，運動與健康 10 分，審美與表現 10 分，綜合實踐
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