質(zhì)的研究的資料分析(文件)
【正文】 核心敘事、故事的發(fā)展線(xiàn)索以及組成 第二節(jié) 資料的歸類(lèi)和深入分析 故事的主要內(nèi)容。 第二節(jié) 資料的歸類(lèi)和深入分析 ㈡ 資料深入分析的思維方式 第三節(jié) 質(zhì)的研究中的理論建構(gòu) ? 一、什么是理論 ㈠質(zhì)的研究對(duì)“理論”的定義 ㈡ 質(zhì)的研究對(duì)“理論”的態(tài)度 第三節(jié) 質(zhì)的研究中的理論建構(gòu) ? 二、建構(gòu)理論的方法 傳統(tǒng)意義上的理論建構(gòu)走的是自上而下的路線(xiàn)，質(zhì)的研究中的理論建構(gòu)走的是自下而上的路線(xiàn)。 ? 這些聯(lián)系可以是因果關(guān)系、時(shí)間先后關(guān)系、語(yǔ)義關(guān)系、情境關(guān)系、相似關(guān)系、差異關(guān)系、對(duì)等關(guān)系、類(lèi)型關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系、功能關(guān)系、過(guò)程關(guān)系、策略關(guān)系等。首先，在開(kāi)放式登錄中，我找到了很多受訪(fǎng)者使用的 “ 本土概念 ” ，如 “ 興趣、愿望、有來(lái)有往、有準(zhǔn)備、經(jīng)常、深入、關(guān)心別人、照顧別人、管、留面子 、丟面子、含蓄、體諒、容忍、公事公辦、情感交流、熱情、溫暖、鐵哥們、親密、回報(bào)、游離 扎根理論的操作性程序舉例（二） 在外、圈子、 不安定、不安全、不知所措、大孩子、低人一等、民族自尊、不舒服 ”等。 扎根理論的操作性程序舉例（二） 在這個(gè)理論框架下對(duì)原始資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析以后，我建立了兩個(gè)扎根理論 （ 1）文化對(duì)個(gè)體的自我和人我概念以及人際交往行為具有定向作用；（ 2）跨文化人際交往對(duì) 個(gè)體的自我文化身份具有重新建構(gòu)的功能。在每一個(gè)主要類(lèi)屬下面又分別有相關(guān)的分類(lèi)屬，比如在 “ 人情 ” 下面有 “ 關(guān)心和照顧別人 、 扎根理論的操作性程序舉例（二） 體諒和容忍、留面子和含蓄 ” 等；在 “ 局外人 ” 下面有 “ 游離在外、圈子、不知所措、不安定、不安全、孤 獨(dú)、想家、自由和自在 ” 等。 ? 核心類(lèi)屬應(yīng)該具有如下特征： 1 ）核心類(lèi)屬必須在所有類(lèi)屬中占據(jù)中心位置 ； 2 ）核心類(lèi)屬必須頻繁地出現(xiàn)在資料中 ； 3 ）核心類(lèi)屬應(yīng)該很容易地與其他類(lèi)屬發(fā)生關(guān)聯(lián) ； 4） 核心類(lèi)屬很容易發(fā)展成為一個(gè)更具概括性的理論 ；等。 ? 登錄的目的是從資料中發(fā)現(xiàn)概念類(lèi)屬，對(duì)類(lèi)屬加以命名，確定類(lèi)屬的屬 性和維度，然后對(duì)研究的現(xiàn)象加以命名及類(lèi)屬化。 第三步：設(shè)碼完成后，下一步的任務(wù)就是對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)。 第二節(jié) 資料的歸類(lèi)和深入分析 （ 2）情境分析的根據(jù) 是一種“過(guò)程理論”，認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)實(shí)是由具體的事件和過(guò)程組成的，具有連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性，因此，資料必須復(fù)原到事物發(fā)展的進(jìn)程中，尋找處于特定情境中事件發(fā)生和發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程以及各因素的共時(shí)聯(lián)系。 第二節(jié) 資料的歸類(lèi)和深入分析 （ 4）類(lèi)屬
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