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專題六第一講種群與群落課件hook(文件)

2025-06-02 02:44 上一頁面

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【正文】 考能 ( 3) 種群增長的兩種曲線的縱坐標(biāo)起點(diǎn)均不為 0 ,當(dāng)處在如實(shí)驗(yàn)室提供的理想條件、一個(gè)種群遷入一個(gè)適宜的環(huán)境中的一定時(shí)期時(shí),才會(huì)出現(xiàn) “ J ” 型增長 曲線。 自我診斷 高頻考點(diǎn) D 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 下列有關(guān)敘述正確的是 ( ) 垂直帶 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 海拔( m ) < 1 0 0 0 1 0 0 0 ~2 0 0 0 2 0 0 0 ~ 2 5 0 0 2 5 0 0 ~3 0 0 0 3 0 0 0 ~3 5 0 0 > 3 5 0 0 植被 類型 熱帶季雨林 常綠闊葉林 常綠落葉混交林 針闊混交林 針葉林 高寒灌叢草甸 蝶類 種數(shù) 3 4 9 4 5 2 2 0 1 1 3 6 1 2 5 1 0 0 第 1講 高頻考點(diǎn) 提升考能 A. 不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果 B . 不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征 C . 蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān) D . 蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān) 第 1講 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 解析 由題干可知,該島嶼由海底火山噴發(fā)形成,最初無植被覆蓋,故在該島上發(fā)生的群落演替是初生演替,而不是次生演替, B 項(xiàng)錯(cuò)誤。 B 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 乙群落的演替是初生演替,物種豐富度增加速度慢。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 2 . ( 2021動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物提供的棲息場(chǎng)所和食物有關(guān), C 項(xiàng)正確。 命題示例 體驗(yàn)真題 B 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 福建卷, 3) 科技人員選取某地同一自然條件下三處不同類型的茶園,進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查,結(jié)果如下圖。 命題示例 體驗(yàn)真題 人類對(duì)茶園除草和噴施農(nóng)藥等活動(dòng)能減少茶園中的物種數(shù),所以人類的活動(dòng)可以對(duì)茶園的群落結(jié)構(gòu)造成影響。 命題示例 體驗(yàn)真題 下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu) ( 每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù) ) 。 命題示例 體驗(yàn)真題 大量誘殺雄性個(gè)體會(huì)降低種群的出生率,從而對(duì)種群的密度產(chǎn)生影響。 自我診斷 高頻考點(diǎn) ( 1) 圖中曲線 _________ _________ 說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕。 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 處于該營養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是 __________ 。 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 解析 (1 ) 據(jù)圖分析,當(dāng)種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,出現(xiàn)曲線 Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 所表示的 3 種情況,曲線 Ⅰ 在原始的環(huán) 境容納量附近波動(dòng),說明該種群對(duì)其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕; Ⅱ 的環(huán)境容納量低于原始環(huán)境容納量,說明環(huán)境有一定程度的破壞; Ⅲ 中生物逐漸滅絕,說明棲息地的環(huán)境被完全破壞,該生物已經(jīng)無法生存,無法實(shí)施就地保護(hù)措施,只能進(jìn)行遷地保護(hù)。 自我診斷 高頻考點(diǎn) ( 4) “ J ” 型增長的數(shù)學(xué)模型是: N t = N 0 λt, N 0 是人口的起始數(shù)量, N t 是 t 年后人口數(shù)量,λ表示人口數(shù)量是一年前人口數(shù)量的倍數(shù),所以只要控制增長的倍數(shù),人口增長速度就會(huì)減慢,對(duì)環(huán)境的過度開發(fā)利用就會(huì)緩解。 命題示例 體驗(yàn)真題 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 ( 2 ) 增加 ( 種間 ) 競(jìng)爭(zhēng) ( 3 ) 信息傳遞 ( 4 ) λ 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 ( 2) 在其他條件不變的情況下,該物種的種群數(shù)量下降,捕食量減少,那么流向該物種的能量就會(huì)減少,而與該物種處在同一營養(yǎng)級(jí)上的其他物種 獲得的食物增加,所以流向該營養(yǎng)級(jí)其他物種的能量增加;該物種與處于同一營養(yǎng)級(jí)上的其他物種間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 第 1講 體驗(yàn)真題 自我診斷 高頻考點(diǎn) ( 4) 人類對(duì)野生動(dòng)物棲息地的過度利用也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況。 命題示例 體驗(yàn)真題 圖中陰影部分可能引起該種群的 ____________ 發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。 提升考能 三、綜合運(yùn)用能力 6 . ( 2021 第 1講 體驗(yàn)真題 據(jù)圖可知,不同月份種群的年齡結(jié)構(gòu)不同,其中 4 至 10 月份,個(gè)體逐漸發(fā)育到性成熟, 12 月份沒有未成熟個(gè)體,表明在 10月份種群的出生率可能為零, A 、 C 兩項(xiàng)正確。 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 新課標(biāo)全國卷, 6) 某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。 提升考能 答案 C 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 物種豐富度與種群數(shù)量無關(guān);據(jù)圖可知, 10 月份的杉茶間作園的物種數(shù)量多,但并不能說明各物種在此時(shí)的種群密度最大, B項(xiàng)錯(cuò)誤。 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 海南卷, 17) 關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是 ( ) A . 人類活動(dòng)可以影響演替的
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