關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辭職報(bào)告[范文大全](文件)
【正文】 黑。而當(dāng)我們的制度只是一紙空文的 時(shí)候，換得的是大家淡定的一笑。如果領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部都不團(tuán)結(jié)，還談什么全體教師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。 提高各種任職尤其是班主任的待遇。 和班主任教師深入交流的三年里，大部分老師，有特別是年長的老師都是任勞任怨的。 平時(shí)也許看不出來，一到關(guān)鍵時(shí)刻?！敖處熤v壇”辦得很好，好像也是斷斷續(xù)續(xù)。 給那些有才華的老師們一點(diǎn)“甜頭”、一點(diǎn)“盼頭”，評獎(jiǎng)、評優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。 學(xué)生干部隊(duì)伍必須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)力度。離開政教處一職是個(gè)艱難的選擇，“痛定思痛”之后，前面的路將更加寬廣，更加陽光 !最后，全力向校 長室推薦鄧金權(quán)同志繼任政教處主任一職，并真誠祝愿二道小學(xué)教育越辦越好 !辭職人： xx 年 x 月 x 日 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辭職報(bào)告范文三： 尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的曾校長： 辭職人張沛，男，漢族， 1967 年 11 月生，現(xiàn)年 44 周歲，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任西平小學(xué)副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校常務(wù)管理，分管師培、電教、重建等工作，承擔(dān)三年級《科學(xué)》教學(xué)。 為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗實(shí)力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，更為了不讓一個(gè)為教育和學(xué)校奉獻(xiàn)了青春和熱血的同志成為學(xué)校、家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)或者英年早逝，我申請辭去西平小學(xué)副校長職務(wù)，不再承擔(dān)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作任務(wù)，并在 20xx 年 12 月底之前完成分管工作的交接。對此我深懷感激！ 過去的歲月里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，使我學(xué)到了一些新的東西，充實(shí)了自己，擴(kuò)展了我狹窄的知識(shí)面，并增加自己的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 如今在縣教育局新 一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)之下，我校教育出現(xiàn)了可喜的變化。學(xué)校的發(fā)展大局以及美好前景，應(yīng)該要托付給有能力、德才兼?zhèn)淙巳?chuàng)造。 本人堅(jiān)信自己一定會(huì)在普通的教育一線上做出更好的成績。這是自己反復(fù)思考許久 做出的決定，正式向縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)提出的請求。第二個(gè)原因是，我身體不好，經(jīng)過醫(yī)院診斷，我有神經(jīng)衰弱癥，經(jīng)常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱。 申請人： 年 月 日 第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辭職申請書 辭職申請書 尊敬教育局領(lǐng)導(dǎo)： 本人自從擔(dān)任了 ******校長至今，以滿腔的熱情，全身心投入，每一天起早貪黑，不但負(fù)責(zé)管理學(xué)校日常事務(wù) ,而且還兼任政治課教學(xué)。由于學(xué)校對我能力的信任，使我得以加入學(xué)校，并且在這段時(shí)間里我獲得了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，受到了歷屆和各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、教育，思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大程度的提高，我本人亦因此為教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了全部的青春熱血。一部分學(xué)生干部沒有經(jīng)受過專門的培訓(xùn)就開始踏上工作崗位，處理問題欠缺隨機(jī)應(yīng)變和實(shí)干精神 !甚至一部分學(xué)生干部成績優(yōu)異，卻處處違紀(jì)。不如竭力打造本校的名師。課題的事情，成了幾個(gè)人的事情。那么，我們可不可以在加大點(diǎn)“刺激” ，讓那些有思想、有作為的班主任老師們走得更遠(yuǎn)呢 ?班主任教師是“團(tuán)長”，我們的學(xué)校需要更多的“優(yōu)秀團(tuán)長” !班主任優(yōu)秀則團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)則班級優(yōu)秀，班級優(yōu)秀則學(xué)生能力杰出，學(xué)生能力杰出則教育改革不再是空話。班主任隊(duì)伍需要充實(shí)新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺(tái)”。好的學(xué)校往往有非常出色的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。長此以往，將會(huì)成就一批只會(huì)提意見而不會(huì)干實(shí)事的人。毛主席“團(tuán)結(jié) 批評 團(tuán)結(jié)”的公式告訴我們要善于傾聽“好”與“不好”的意見。最后想給學(xué)校管理提幾點(diǎn)個(gè)人意見，以供參考： 個(gè)人認(rèn)為，所謂的“人文管理
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