【正文】 識(shí)講座 。 10）、請(qǐng)為存在的不安全現(xiàn)象或不和諧現(xiàn)象，提出治理的合理建議。(4)依靠社會(huì)各界，齊抓共管等。 ）、例題：為了幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí)，某中學(xué)在思想品德老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，下面讓我們一起參加他們的活動(dòng)吧 ! (1)、查找隱患：請(qǐng)你查找一下，在我們的校園內(nèi)外是否也存在一些危害生命安全的隱患，試列舉兩例。④各種車(chē)輛在校門(mén)口飛馳而過(guò)。③學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，教會(huì)學(xué)生必要的安全自救常識(shí) 。 (3)、學(xué)以致用：想一想，如果遇到下列情況，我們?cè)撛趺崔k ? ①放學(xué)路上，忽然刮起暴風(fēng) —— 就近躲藏或趴在地上。 (4)、標(biāo)語(yǔ)征集：為增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了一次征集校園安全標(biāo)語(yǔ)的活動(dòng)，請(qǐng)你也奉獻(xiàn)兩條。④生命脆弱，需要你我的呵護(hù) 第五篇：關(guān)注校園安全 關(guān)注校園安全，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng) 【背景材料】 ⑴ 2021 年 3 月 23 日早晨 7 時(shí) 25 分許，福建省南平市延平區(qū)南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇案，罪犯鄭民生在學(xué)校門(mén)口行兇，持刀連續(xù)捅刺，致８名小學(xué)生死亡，５名小學(xué)生重傷。⑸ 4 月 30 日上午，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來(lái)強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷 5 名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。公安部、教育部 5 月日下午聯(lián)合召開(kāi)緊急視頻會(huì)議，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。我想一個(gè)和諧、安全的環(huán)境，不僅會(huì)給孩子們，而且應(yīng)該給每一個(gè)人，我們一定能夠做到這一點(diǎn)。我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。 青少年各方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力。因此，在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，青少年必須要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，樹(shù)立防范意識(shí)，知道防范的方法，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。萬(wàn)不得已時(shí)，要爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。我們遇到的挫折，有可能是各種人為的因素造成的?？傊?，我們要做一個(gè)知法守法用法的人。 1保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。侵害他人的生命健康，情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律的制裁。 1在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的要求。在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收人差距懸殊。 【相關(guān)練習(xí)】 一、單項(xiàng)選擇題 世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩，地球上最珍貴的財(cái)富是 a、動(dòng)植物 b、礦藏 c、水 d、生命 珍惜我們的生命，就要求我們 ①永不放棄生的希望②肯定生命，尊重生命③延伸我們的生命④為了自己的生命，看到別人的生命受到威脅時(shí)要躲開(kāi) a、①②③④ b、①②③ c、①③④ d、②③④ 你和一個(gè)同學(xué)走在放學(xué)回家的路上，突然從身旁竄出幾個(gè)人高馬大的不良青年劫錢(qián)，你應(yīng)該 ａ、趕快跑，或者大聲喊叫ｂ、視情況而定，運(yùn)用智慧先保護(hù)自己的人身安全ｃ、與 歹徒搏斗ｄ、不采取任何反抗，只怪自己運(yùn)氣不好 青少年避免侵害的一個(gè)重要前提條件是 a、盡量少出家門(mén) b、保持高度警惕 c、具有頑強(qiáng)的意志 d、具有健康的身體 面對(duì)不法侵害，我們青少年要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。 5 月15 日，江蘇泰興暴力殘殺幼兒園師生的徐玉元故意殺人案，泰州市中級(jí)人民法院公開(kāi)開(kāi)庭審理，法院當(dāng) 庭宣判，判處徐玉元死刑，剝奪政治權(quán)利終身。③未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，生命健康權(quán)容易受到不法侵害。 面對(duì)可能存在的安全隱患，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、青少年自身應(yīng)采取哪些防范措施？國(guó)家：應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)校園安全方面的立法，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度；對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和監(jiān)督；加大對(duì)安全設(shè)施的投入等；整治校園周邊環(huán)境，嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為 。 學(xué)生：要增強(qiáng)自我保護(hù)能力，自我保護(hù)意識(shí)。④掌握安全自救的知識(shí)和方法。我們應(yīng)防微杜漸，這樣才能防患于未然。 自我保護(hù)有哪些辦法？ （ 1）記住可依賴(lài)的成年人的名單、電話(huà)，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們幫助。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來(lái)震懾歹徒。（ 7）遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時(shí)，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、強(qiáng)奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車(chē)站、商場(chǎng)、餐飲娛樂(lè)等公共場(chǎng)所秩序；三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件；四是自然災(zāi)害事故；五是群眾的求助。以暴制暴的思想，甚至跑到學(xué)校給孩子出氣。這樣不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使問(wèn)題更加復(fù)雜，甚至?xí)棺优呱线`法犯罪的道路。（ 1 分）面對(duì)違法犯罪忍氣吞聲是十分有害的，這不僅不會(huì)使自己的子女免受侵害，而且客觀(guān)上縱容和支持違法犯罪行為，是自私的表現(xiàn)。面對(duì)身材比自己高大的王某，小明并沒(méi)有害怕，與之進(jìn)行搏斗。 （ 3）為預(yù)防類(lèi)似侵害，請(qǐng)你給同學(xué)出幾個(gè)主意。 （ 2）如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中的煤氣輕微泄漏，你的正確做法是什么？ 開(kāi)窗通風(fēng)、關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)等 （ 3）假如周?chē)鹆?，你知道打火警電?huà)時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎？ 要說(shuō)明火災(zāi)的地點(diǎn)，著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍，自己的姓名、單位和電話(huà)號(hào)碼等。 默認(rèn)推薦 訪(fǎng)問(wèn)其他文章： 關(guān)注校園安全教育 關(guān)注校園安全 關(guān)注校園安全教學(xué)案例 鄒蔚關(guān)注校園安全 關(guān)注校園安全文檔 (4) 第四篇：安全演講稿：關(guān)愛(ài)生命關(guān)注安全 安全演講稿：關(guān)愛(ài)生命關(guān)注安全 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家下午好！我叫 **，很榮幸有機(jī)會(huì)與您分享我對(duì)安全的感悟。 每次誦讀到這兒，我的心中總會(huì)升騰起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有重視分分秒秒的安全，才能成就我們年年月月的幸福。 (演講稿 )尤其安全問(wèn)題，往往小隱患會(huì)釀成大事故。安全仰賴(lài)我們對(duì)隱患的警惕?? 僥幸是危險(xiǎn)的前奏，追悔是安全的懲罰！“ ” XX 事故是我們心中永遠(yuǎn)的痛。 不知您是否注意到，“七想七不干”口袋書(shū)扉頁(yè)上有這樣一段溫馨提示： “親愛(ài)的工友： 安全是家庭幸福的源泉，安全是事業(yè)成功的基石。 安全是家庭幸福的源泉，安全是家庭美滿(mǎn)的原點(diǎn)。 安全是事業(yè)成功的基石。在攀登的路上，使人疲憊的不是山路的陡峭，而是鞋里的一粒沙子，如若我們檢修設(shè)備蜻蜓點(diǎn)水，查找隱患走馬觀(guān)花，莫不是吧自己置身于危險(xiǎn)境地？血與淚的教訓(xùn)已敲響安全的警鐘，“僥幸、麻痹、輕率”是安全生產(chǎn)的大敵。 當(dāng)前，全國(guó)“安全生產(chǎn)月”的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們積極行動(dòng)起來(lái) —— 落實(shí)安全生產(chǎn)政策法規(guī)，傳播安全知識(shí)，弘揚(yáng)安全文化，營(yíng)造濃厚的“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”的良好氛圍，不要再用生命的軀體去抗擊無(wú)情的危險(xiǎn)，不要讓心愛(ài)的崗位成為慘痛的記憶！ 古有“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴”，今有 “百年勝利，百年安康”，讓我們周密思考，規(guī)范操作，時(shí)時(shí)重視安全，防微杜漸；處處遵章守紀(jì)，如履薄冰，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的僥幸，萬(wàn)分之一的偶然，共同筑起心中永不崩潰的大堤，讓安全警鐘長(zhǎng)鳴！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 《安全演講稿：關(guān)愛(ài)生命關(guān)注安全》 。安全仰賴(lài)我們對(duì)隱患的警惕?? 僥幸是危險(xiǎn)的前奏，追悔是安全的懲罰！“ ” XX 事故是我們心中永遠(yuǎn)的痛。 (演講稿 )尤其安全問(wèn)題，往往小隱患會(huì)釀成大事故。只有重視分分秒秒的安全，才能成 就我們年年月月的幸福。 每次誦讀到這兒，我的心中總會(huì)升騰起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。 當(dāng)前，全國(guó)“安全生產(chǎn)月”的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們積極行動(dòng)起來(lái) —— 落實(shí)安全生產(chǎn)政策法規(guī)，傳播安全知識(shí)，弘揚(yáng)安全文化，營(yíng)造濃厚的“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”的良好氛圍，不要再用生命的軀體去抗擊無(wú)情的危險(xiǎn)，不要讓心愛(ài)的崗位成為慘痛的記憶！ 古有“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴”，今有“百年勝利，百年安康”，讓我們周密思考，規(guī)范操作，時(shí) 時(shí)重視安全，防微杜漸；處處遵章守紀(jì)，如履薄冰，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的僥幸，萬(wàn)分之一的偶然，共同筑起心中永不崩潰的大堤，讓安全警鐘長(zhǎng)鳴！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 第五篇：安全演講稿：關(guān)愛(ài)生命關(guān)注安全 安全演講稿：關(guān)愛(ài)生命關(guān)注安全 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家下午好！我叫 **，很榮幸有機(jī)會(huì)與您分享我對(duì)安全的感悟，安全演講稿：關(guān)愛(ài)生命關(guān)注安全。在攀登的路上，使人疲憊的不是山路 的陡峭，而是鞋里的一粒沙子，如若我們檢修設(shè)備蜻蜓點(diǎn)水，查找隱患走馬觀(guān)花，莫不是吧自己置身于危險(xiǎn)境地？血與淚的教訓(xùn)已敲響安全的警鐘，“僥幸、麻痹、輕率”是安全生產(chǎn)的大敵。 安全是事業(yè)成功的基石。 安全是家庭幸福的源泉，安全是家庭美滿(mǎn)的原點(diǎn)。 不知您是否注意到，“七想七不干”口袋書(shū)扉頁(yè)上有這樣一段溫馨提示： “親愛(ài)的工友： 安全是家庭幸福的源泉，安全是事業(yè)成功的基石。（其他答案言之有理，安全可行亦可） （２）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)怎么辦？ 裝作屋里無(wú)人，始終不開(kāi)門(mén)；打電話(huà)給父母或鄰居；留心觀(guān)察、記住陌生人的身高、面相、衣著，以便必要時(shí)報(bào)警。 四、探究題 情境探究：必備的求生知識(shí)，是我們?cè)诰o急情況下保護(hù)生命所必需的。 （ 2）材料中小明表現(xiàn)了什么品質(zhì)？你是否贊成他的做法，原因是什么？ 勇敢的品質(zhì)：不贊成小明的做法，青少年是社會(huì)的弱勢(shì)群體，無(wú)論是 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還是體力等方面與成年人相比都處于劣勢(shì)，所以青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。（ 4 分） 學(xué)校要加大《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度，凈化育人環(huán)境；要加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)；學(xué)校要幫助未成年人樹(shù)立遵紀(jì)守法觀(guān)念，教育學(xué)生依法維護(hù)自身合法權(quán)益，敢于和善于與違法犯罪作斗爭(zhēng)；學(xué)校要加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，防止學(xué)生遭受不法侵害。（ 1 分） 忍氣吞聲型：家長(zhǎng)的做法是不對(duì)的。 （ 1）應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)以上兩種家長(zhǎng)心態(tài)中的一種進(jìn)行分析評(píng)論。（ 7 分） 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂，然而，近年來(lái)，校園周邊地區(qū)發(fā)生的暴力事件給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。（ 8）遭遇違法犯罪行為侵害時(shí)，及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安機(jī)關(guān)破案。（ 5）迷路走失后，應(yīng)及時(shí)告訴警察，或者打電話(huà)給 自己最信賴(lài)的人來(lái)迎接，不要向其他陌生人求助。比如讓我們?nèi)ゴ蛉杭?、賭博、看黃色錄像等等，我們堅(jiān)決不要去，并勸說(shuō)朋友也不要去。課間打鬧、玩暴力游戲等行為，是違反《中學(xué)生守則》及相關(guān)校紀(jì)校規(guī)的行為。可參考【知識(shí)鏈接】 9 為什么課間打鬧、玩暴力游戲不是小題大做？ 上述不良行為并非小事，這些行為不僅嚴(yán)重影響中學(xué)生自身形象，不利于我們身心發(fā)展，而且會(huì)給自身和同學(xué)們帶來(lái)傷害。②正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。開(kāi)設(shè)安全教育課；加強(qiáng)安全、防災(zāi)、自救等演練。②青少年缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，判斷是非的能力較弱，自我保護(hù)意識(shí)比較淡薄，容易受到意外事件和 社會(huì)不良行為的侵害。 為什么未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護(hù)？ ①生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ) ，是公民最根本的人身權(quán)。如： ①設(shè)法穩(wěn)住歹徒②記住歹徒的相貌③了解歹徒去向④及時(shí)撥打110報(bào)警電話(huà) a、①②④ b、②③④ c、①②③④ d、①②③ 社會(huì)是復(fù)雜的，危險(xiǎn)也可能隨時(shí)存在。 1社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。 1生活在法 治國(guó)家里，人人都要學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。 1在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活各方面存在著種種矛盾，階級(jí)矛盾由于國(guó)際國(guó)內(nèi)因素還將在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在。 1我們要追求社會(huì)公平，處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非 法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法