【正文】 的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。擔任三年級的美術(shù)教學工作。并且，時常放棄休息時間，組織學生課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關(guān)系。每次備課都認真細致，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養(yǎng)，在各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍，讓自己的精神世界得到不斷的充實、完善。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見 ，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。教師可以把課堂自己坐到學生中間去，作為其中的一份子參與實踐和討論。有的孩子 喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。怎樣兼顧呢 ?那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。 二、課堂評價也不可忽視。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。合理的評價可 以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息 —— 公正、公平的評價方法。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。 二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術(shù)水平有了很大的提高。寄望于下一學為提高我校學生的美術(shù)水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大 的努力！ 小學美術(shù)教師述職報告 在校領(lǐng)導的關(guān)心下，老師們的幫助下，我熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現(xiàn)將主要方面總結(jié)如下： 一、積極投身教改，努力做好本職工作。還積極參與學校美化、板報設(shè)計、各個現(xiàn)場會版面的設(shè)計工作，以及課外興趣小組的活動。 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深 入淺出。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、 鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的共性問題進行透切的評講。 在本的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。我會不斷學習和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。在我第一次站在三尺講臺上，是我從事教育教學工作的開始，也是我人生工作生涯的開始，更是我面臨的艱巨挑戰(zhàn)的開始?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行 ,做到熱愛集體、服從分配、團結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。 最后，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。在眾多同事和領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，我的教學工作有了很大的長進。一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以 如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力 教學實驗專題。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。根據(jù)本校學 生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級班和提高班。寄望于下一學為提高我校學生的美術(shù)水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力 ! XX 小學美術(shù)教師述職報告 尊敬的學校領(lǐng)導、主任 : 擔任小學美術(shù)教師三年以來，我時刻以提高教學質(zhì)量為中心，進行教學方法的改革與大膽實踐，現(xiàn)在就小學美術(shù)教學情況進行述職如下 : 一、課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討，小學美術(shù)教師述職報告。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效，述職報告國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。怎樣兼顧呢 ?那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱 ，也不壓制，努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。 二、課堂評價也不可忽視。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息公正、公平的評價方法。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫 畫喜歡用線條。教師可以把課堂自己坐到學生中間去，作為其中的一份子參與實踐和討論。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術(shù)水平有了很大的提高。 二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。在教學的過程中 ，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍，讓自己的精神世界得到不斷的充實、完善。每次備課都認真細致，查找大量背景知 識，注重對學生能力的培養(yǎng)，在各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。并且，時常放棄休息時間，組織學生課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關(guān)系。擔任 一、 三、五年級的美術(shù)教學工作。展望未來，我信心百倍。 在 2021 年 11 月份參加縣里組織的美術(shù)教研活動。 從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發(fā)展。 認真?zhèn)湔n，授課。 二、遵守學校的規(guī)章制度，教學工作認真負責。 三、政治、地理美術(shù)教學工作 對于非專業(yè)的政治地理，在開始的教學工作中固然存在著許多的問題跟困難，但是為了能做好教學工作，我多多的向有經(jīng)驗的教師學習，不斷的向?qū)I(yè)老師請教通過一年的不斷努力取得了一定的成績，在兩個學期的期末考試中地理都取得了校班級年紀排名第一名的好成績。根據(jù)本校學生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級班和提高班。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力“教學實驗專題。一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。教師可以把課堂自己坐到學生中間去，作為其中的一份子參與實踐和討論。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友 湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息 —— 公正、公平的評價方法。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。 二、課堂評價也不可忽視。怎樣兼顧呢 ?那要求教師在組織教學上 的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。在眾多同事和領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，我的教學工作有了很大的長進。 最后，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行 ,做到熱愛集體、服從分配、團結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。在我第一次站在三尺講臺上，是我從事教育教學工作的開始，也是我人生工作生涯的開始，更是我面臨的艱巨挑戰(zhàn)的開始。 總而言之，美術(shù)教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成， 促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。 美術(shù)教育教學我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術(shù)課程標準有的 放矢地進行美術(shù)教育，使學生掌握更多的美術(shù)知識。 在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。我會不斷學習和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。 在本的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的共性問題進行透切的評講。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次 分明，言簡意賅，深入淺出。還積極參與學校美化、板報設(shè)計、各個現(xiàn)場會版面的設(shè)計工作，以及課外興趣小