我希望有一支神筆反思總結（推薦閱讀）(文件)
【正文】 和發(fā)展的主體，語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的 特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。 詩歌是藝術創(chuàng)作的精華，它融音樂，美術，文學于一體，以精辟的語言包含了極其豐富的內容。 這首小詩語言淺顯，內容簡單，學生極易理解，因此教學時使學生整體把握小結內容后，我把重點放在感情朗讀上。最后教師引讀，達到正確，流利，有感情?！薄凹偃缥矣幸恢窆P，我要給李娜畫一對明亮的眼睛，讓她快點回到班里和我們一起學習。我發(fā)現練筆的時機到了，隨機說：同學們和作者一樣心中都充滿著無限的愛。 這樣設計的目的就是把學習的自主性交給學生，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久的保持，做到樂學，主 動地學，學有所得，在輕松愉悅中掌握知識，發(fā)展語言，培養(yǎng)情懷。 如果我有一支神筆，我要畫一股清泉，讓它滋潤北方那干旱的大地，讓萬物復蘇，讓沙漠變成綠洲，讓天空更藍更青，到處百花爭艷。于是，我用神筆給他們畫了一個加工面包的機器和許 多小麥，供大家免費食用。但愿我能美夢成真。 假如我有一支神筆，我要畫雨。讓我們一起保護這個美麗的家園吧！ 假如我有一支 神筆，我要給盲人花眼鏡，我的這副眼鏡是萬能的，能治療好失明。我可以??我還可以來到未來的世界，我想看看未來的我是什么樣子的，我想看看我和同學們在二十年后會在母校聚會嗎？我想?? 假如我有一支神筆，我要?? 雖然這一切都是我的幻想，但我 想新，在不久的將來，我一定會用知識武裝自己，擁有真正的 神筆 ！ 。我要讓他們尋找昔日的樂趣；假如我有一支神筆，我要給啞巴畫一個治療這個病的儀器，我可以聽到他們那清脆的歌聲；我還要畫一個時光機，我想回到以前的世界去看看。我仿佛看見了小草在雨中向我微笑著點頭，我仿佛看見了花兒在雨中歡快地跳舞，蜜蜂在它身邊載歌載舞，我仿佛看見了?? 假如我有一支神筆，我要畫一個更美麗的地球。只要他們能過上好日子，能看見他們久違的燦爛笑容。人們?yōu)榇藲g呼起來。 隨后我乘時光機來到非洲，那兒正鬧饑荒呢。在 40 分鐘的課堂上，要使學生獲得語文基本素養(yǎng)的同時，還要培養(yǎng)他們的博愛情懷，社會主義道德品質，科學精神和健全人格。請拿出你的筆，照課文“假如??我??”的樣子把你心中的愛寫出來吧。”“假如我有一支神筆??。 在學生充分閱讀，達到正確 ，流利，有感情后，再引導學生回到整體，說說此時的想法與感受，比如你認為作者是一個怎樣的孩子？你從中受到什么樣的啟發(fā)，在我們身邊在我們周圍需要我們關心和幫助的人很多很多，說說假如你有一枝神筆，你會干些什么？讓學生盡情想象，暢所欲言，進一步發(fā)展學生語言，培養(yǎng)愛心。帶著這些問題開展自學， 找自己喜歡的小伙伴讀一讀，議一
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1