寒假讀書心得體會(huì)（精選五篇）(文件)
【正文】 則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。讀書，充實(shí)了我知識(shí)的寶庫，豐富了我的生活，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 。其實(shí)，書對(duì)我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的 書。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠 ,但想想 ,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤 ,有時(shí) ,我會(huì)憑我直覺判斷 ,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知 ,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚 ,也許在他們的眼里 ,我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生 ,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 ,我絕不會(huì)責(zé)怪你們” ,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。書中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師 ,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué) 生。 總之 ,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥 ,是打開學(xué)生心扉的鑰匙 .被愛的人才懂 得去愛人 ,愛給人力量 ,給人溫馨 ,也給人美麗的心靈和情感。朱熹也曾說過，“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。 讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。 首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。概述生動(dòng)而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門，從而對(duì)那道為我們敞開的門視而不見。缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷的我們更需以該書為指導(dǎo)，讓其成為打開我們心扉的金鑰匙。路兩側(cè)總是有貨車上落下的焦炭塊兒?；氐郊?，將輝煌戰(zhàn)果獻(xiàn)給母親，她卻沒了往日的快樂，沉著臉問：“你的作業(yè)做完 了嗎？”“當(dāng)然沒做完，”我很掃興地咕噥著。雖然我內(nèi)心為此很恐懼，但總幻想著一鳴驚人，然后躲過高考，被大學(xué)破格錄取。我當(dāng)兵到了部隊(duì)。 這則小故事給了我很大的啟示：很多時(shí)候，我們?cè)跒樽约旱摹俺晒Α倍缘脮r(shí)，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。更有甚的為讓學(xué)生體罰或者變相體罰學(xué)生。 我們每天忙忙碌碌，很少停下來思考，很多事情都是想當(dāng)然地去做，往往忽略了怎么做才是最便 捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么東西。 。 比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。學(xué)生中許多走向社會(huì)后缺乏能力，難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競爭，于此同時(shí)，由于長期以來德育被忽視，許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會(huì)最起碼的道德底線，對(duì)社會(huì)的危害自然可想而知了。如此道理在教育中 也能得到深刻的驗(yàn)證。全連官兵歡呼雀躍！但當(dāng)天晚上的總結(jié)會(huì)上，首長否定了我們，他指出：在真實(shí)的戰(zhàn)場上，你們?cè)趧倮蟮膬蓚€(gè)小時(shí)內(nèi)，就面臨全軍覆沒。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣 :“你損失的，比得到的要多得多。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學(xué)問。那東西燃勁兒大，能節(jié)省不少煤，因此，母親夸獎(jiǎng)過我?guī)状?。本書以生?dòng)鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來。無論是學(xué)習(xí)，工作還是生活，我們時(shí)常會(huì)遇到令人棘手的問題。 海倫看了這本書后，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的最佳機(jī)遇，關(guān) 鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。” 書，是打開知 識(shí)大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來的是絲一樣。 第五篇：寒假讀書心得體會(huì) 寒假讀書反思 冊(cè)山中心小學(xué) 張變變書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象??對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。同樣 ,我們對(duì)孩子的愛 ,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人” ,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛 ,這種愛的表達(dá)既是無微不至的 ,又是不由自主的真情流露 .當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí) ,孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師 ,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友 ,父母。 常有家長拽著自己不聽話的孩子 ,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說：“他 (她 )要是不聽話 ,你就狠狠的打。 透過安利柯的描述 ,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖 ,把學(xué)生當(dāng)親人的老師?！稅鄣慕逃?，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 第四篇：寒假讀書心得體會(huì) 寒假讀書心得體會(huì) 六指小學(xué)周利紅 假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引
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