【正文】 命的時(shí)候，你將怎么辦？你能拿得出多少？你肯不肯去借別人？為了他們健康和生命，你能不能全力以赴？就象當(dāng)年他們對(duì)你一樣？萬一有一天，你的父母突然撒手離開了你，你哭一下，流幾滴眼淚，別人或許也會(huì)夸你是個(gè)孝順的孩子。這就是青春年少風(fēng)華正茂的你 嗎？這就是小時(shí)候充滿幻想充滿希望的你嗎？這就是滿懷親人希望肩負(fù)父母重托的你嗎？這就是拿家人省吃儉用靠花費(fèi)父母的血汗錢來讀書上大學(xué)奔前程的你嗎？ 處在社會(huì)的底層、人生的低谷，特別是在理想和前途都很渺茫的時(shí)候，往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起，催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。英雄和偉人最富有的就是勇氣，一般人內(nèi)心有時(shí)也會(huì)充滿激情，但是骨子里卻常常缺 乏勇氣，常常在最關(guān)鍵的時(shí)候，在最需要勇氣的時(shí)候，猶猶豫豫畏畏縮縮，以致錯(cuò)過了有利時(shí)機(jī)耽誤了大好前程。 一時(shí)的感動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，你要把感動(dòng)和激情植入你的心田烙進(jìn)你的骨頭，化成你一生向上的信念，變成你永遠(yuǎn)源源不斷追求成功的動(dòng)力！ 讓我們把握生命中的每一分鐘 每一次感動(dòng)，全力以赴我們心中的夢(mèng)！在不久的將來在一個(gè)都讓我們感到驕傲感到自豪的地方相逢！ 教師應(yīng)具備哪些管理智慧？ 前面我們討論了教師的兩個(gè)專業(yè)智慧。如果只有課程智慧而沒有教學(xué)智慧，就不能落實(shí)到課堂。第三，他不僅是傳道，他還能夠講知識(shí)，講得明白。大學(xué)老師一般有這個(gè)本事，他就把簡(jiǎn)單的問題搞復(fù)雜。他 第 13 頁共 21 頁不講學(xué)生還有一點(diǎn)懂，他一講，學(xué)生就一點(diǎn)都不懂了。這就是“教學(xué)智慧”。這叫“深入淺出”。其實(shí) ，他就是有“節(jié)奏感”。忽然，往上面升上去，又再往下走。當(dāng)然，其他歌都有節(jié)奏感，我最喜歡聽的歌就是這一首，我是說它有節(jié)奏感。我缺乏激情的時(shí)候，我就聽一聽她的歌。這是我們說的教學(xué)智慧。所以，我們討論了教師的“課程智慧”，“教學(xué)智慧”之后，我們要討論教師的“第三種智慧”。這是說，每一個(gè)老師都是班主任。這怎么可能呢？當(dāng)然有可能。他提供個(gè)別輔導(dǎo)，必須這樣做。導(dǎo)師帶幾個(gè)學(xué)生，他的人格魅力，他的生活方式，他的學(xué)術(shù)激情慢慢地會(huì)影響他指導(dǎo)的每一個(gè)學(xué)生。就是說，總有一些學(xué)生，相當(dāng)于是小組的組長(zhǎng)。 20 個(gè)學(xué)生可以分成 5 組，每組 4 個(gè)人。把“導(dǎo)師制”和“導(dǎo)生制”結(jié)合起來，估計(jì)這是中國(guó)班主任制度變革的未來方向。學(xué)生都知道哪一個(gè)老師有什么性格，他喜歡哪一個(gè)導(dǎo)師。一個(gè)班 50 個(gè)人，就有 20 個(gè)學(xué)生選這個(gè)老師?，F(xiàn)在中國(guó)有很多學(xué)校 —— 南京、山東、廣東、海南等很多 地方的學(xué)校都在試行“導(dǎo)師制”。魏書生管的范圍還是多了一點(diǎn)。按照他的方式，會(huì)把學(xué)生的時(shí)間完全分割掉。這是絕不允許的。那魏書生說：“不行’。你知道什么是獨(dú)裁嗎？最獨(dú)裁的方式就是：把人的自由時(shí)間全部剝奪掉。它是民主的輔助策略，我把它叫做“管理技巧”。他把他的“技巧”叫做“科學(xué)”。這本書的作者叫萬瑋。 《班主任兵法》可以在市場(chǎng)上很容易就買到，大小書店都可以找到這本書。有些班主任有很多經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)那些經(jīng)驗(yàn)不過是一些“陰謀詭計(jì)”。什么叫剛?cè)嵯酀?jì)？我們看他怎么處理以下這件事： 有個(gè)叫楊良的同學(xué)受到同學(xué)的圍攻，老師到現(xiàn)場(chǎng)后，也對(duì)楊良提出批評(píng)。那年，我在一家中學(xué)教英語。她沒辦法，就坐到后面去了?！彼f：“我也不坐這里了。做 老師的人最怕這種事情。萬老師也讓學(xué)生把他追回來，追回來之后，怎么辦？你把他追回來了，拉回了教室，怎么辦？你看這個(gè)萬瑋老師怎么說的。那個(gè)楊良同學(xué)一看大家鼓掌，他就很開心。這個(gè)辦法一般比較困難。第三種辦法，這種辦法比 較絕，準(zhǔn)備一只開了一個(gè)小口的大箱子。這種辦法比較絕。然后，再把拳頭放在箱子里面。偷了錢的同學(xué)，他正好就把錢從兜里拿出來放回去。但是，這個(gè)辦法也不一定都管用。門一打開后有個(gè)侍應(yīng)生很熱情地跟他說：“ goodmorningsir?！钡诙煸缟纤致牭揭魂嚽瞄T聲，門一打開后又見昨天的侍應(yīng)生，這個(gè)侍應(yīng)生又跟他說了一句：“ goodmorningsir。”當(dāng)天晚上他睡不著了，他想弄個(gè)明白。所以當(dāng)侍應(yīng)生一敲門，門一打開后他立刻對(duì)侍應(yīng)生說：“ goodmorningsir”，侍應(yīng)生聽完后立刻說：“我叫陳阿土。 我要送給大家第一句話，這句話是一個(gè)信念，那就是今天我必須成功。 高考是一塊試金石――通過高考，淘磨出來的金子才會(huì)閃閃發(fā)光。 為了夢(mèng)中的理想，為了一生的成功，我們沒有借口，我們沒有理由；我們只有努力，只有奮斗。他準(zhǔn)備到歐州旅游，入住一酒店，第一天早上醒過來，聽到一陣敲門聲?！? 于是他大聲在說：“我叫陳阿土。他又聽到一陣敲門生，這個(gè)侍應(yīng)生又跟他說了一句：“ goodmorningsir”，他非常氣憤地說：“我叫陳阿土。第四天早上他在焦急地等待侍應(yīng)生的敲門，因?yàn)樗堰@句話用出來。信仰沒有正確與否，只要適合你的，就是最好的?！梆B(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，千日折合起來正好是三年，高中三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，我們一同走過；用兵一時(shí)的勝利是我們流淚、流汗、流血后的期盼。牽系著萬千家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈期盼；也關(guān)聯(lián)著學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇和創(chuàng)名校的進(jìn)程?？赡阍J(rèn)真地想過，這還是當(dāng)年的那個(gè)天不怕地不怕的你嗎 ?現(xiàn)在的你是否真的是你自己，你又對(duì)現(xiàn)在的自己了解多少，這些你想過嗎 ? 整天漫無目的的過日子，心不在焉的對(duì)待周圍的一切，你可曾想過生你養(yǎng)你的父母在做什么 ?他們又是怎樣的對(duì)待生活的，手里拿著父母的血汗錢來上學(xué)，交些狐朋狗友，比吃比穿，領(lǐng)著新交的女朋友到處炫耀，你可曾想過，當(dāng)你在大街 上牽著她的手走時(shí)恰巧碰到你的父母時(shí)，你該怎么辦，他們又會(huì)怎么想，這些當(dāng)你牽著她的手時(shí)你想過嗎 ? 現(xiàn)在的你還敢獨(dú)自一人面對(duì)孤獨(dú)嗎 ?你是否靜下來用心想過你現(xiàn)在是什么樣的狀況嗎 ?你到底有多大的能耐，你的未來該怎么走，是走父輩一樣的路，還是另謀他路 ?這些問題你是否發(fā)自內(nèi)心的想過，問過自己?jiǎn)??難道你不害怕嗎 ? 你還生活在虛偽的世界嗎 ?還整天換向天上掉餡餅的還事嗎 ?你想過為什么上天為什么會(huì)免費(fèi)的送給你美餐呢 ?你憑什么能不勞而獲 ?你累嗎 ?整天戴著虛偽的面紗，什么時(shí)候才是真正的自己，后出真正的自我，遠(yuǎn)離虛偽 的世界呢 ? 面對(duì)就業(yè)和學(xué)習(xí)的壓力，看著漫無邊際的未來，你現(xiàn)在是否很迷茫。相信自己，你可以改變你自己，你就是一道美麗的風(fēng)景線，只要你的心不死。當(dāng)你想到這時(shí)，你可曾想過你那為你供你上學(xué)，整天出著苦力的為你掙錢的父母嗎 ?你現(xiàn)在還敢正視你的父母 ?他們的腰彎了多少 ?你認(rèn)真的數(shù)過他們臉上的皺紋嗎 ?看過他們?cè)镜那嘟z現(xiàn)在還有多少嗎 ? 每次考試后，看著少得可憐的分，你都問過自己?jiǎn)??我真的用心了嗎 ?我真的盡力了嗎 ?你還敢大聲著大家喊出你當(dāng)初的理想嗎 ?你還敢在眾人面前發(fā)表言論嗎 ?你敢當(dāng)著眾人的面大聲喊你 的父母嗎 ?你還積極的參加班級(jí)的活動(dòng)嗎 ?你想過嗎 ?你為什么會(huì)變成這樣 ? 你不可以改變歷史，打你可以書寫今天。為了理想而奮斗的人生是無悔的人生，相約無悔的青春，聆 聽高考的腳步。這是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力才能跑到終點(diǎn)的馬拉松；這是一場(chǎng)需要奮力拼搏才會(huì)贏得的百米短跑競(jìng)賽；這是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng)，更是為新時(shí)代學(xué)子無悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。記住，是今天，不是明天，更不是高考?！? 這是為什么嗎？因?yàn)樵谶@個(gè)世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。于是他問旅游團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)?！彼悬c(diǎn)生氣了，“怎么這么笨呢？”于是他更大聲地說：“我叫陳阿土?！彼麤]聽懂。 我的演講完畢，謝謝大家！ 第四篇：學(xué)生勵(lì)志演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是“成功需要無比堅(jiān)定的信念”。 越來越臨近的 XX 年高考決定 著同學(xué)們一生命運(yùn)的成敗榮辱。因?yàn)樗腥松某晒?，只能今天成功了，人生才有可能成功。成功需要無比堅(jiān)定的信念。團(tuán)長(zhǎng)說：“你才是笨蛋呢？人家問你早上好呢！” 他突然覺得很羞愧， 我賺了那么多錢，怎么文化水平這么低呢？于是他準(zhǔn)備學(xué)英語，他學(xué)的第一句話就是： goodmorningsir。” 第三天早上令人恐懼的事情還是發(fā)生了。按照中國(guó)人的慣性思維，他在想：“是不是問我叫什么名字。 首先我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧： 臺(tái)灣有個(gè)年青人，經(jīng)過數(shù)年的拼搏后賺了不少錢。讓他放回去。每個(gè)人都做這個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們，我們到外面去集中，然后一個(gè)一個(gè)的進(jìn)來。到最后，打開箱子，東西就在里面了。第二種辦法，讓這個(gè)同學(xué)悄悄地把東西放回去。 有些老師采用另外一些辦法。 第 18 頁共 21 頁如果全班所有人都批評(píng)你，你的感覺怎么樣？你能承受得了嗎？大家一定有過這樣的體會(huì)，如果你去辦公室，所有老師都批評(píng)你，你也會(huì)難以接受。后來，我趕快讓學(xué)生把她追回來?！比缓螅蠼写蠛?，哭著沖出教室了。”我說：“你誰也不想？你最好找一個(gè)吧。怎么調(diào)換呢？我說：“你想跟誰坐一起，就跟誰坐一起。 各位老師，如果你遇到這樣的事，怎么辦？我相信我們?cè)谧赡苡欣蠋熡龅竭^這種情況。它只能提供輔助。 我個(gè)人對(duì)萬瑋老師的某些做法不太贊成，因?yàn)樗v“技巧”了，光講“技巧”，讓人感覺到：這是在跟學(xué)生在“玩技巧”，好像在學(xué)生那里搞“陰謀詭計(jì)”。這幾年華東師范大學(xué)出版的書，有一個(gè)“大夏”系列，做得很不錯(cuò)。但是，我個(gè)人還是愿意直接談“技巧”。他說，做班主任，第一要講民主，第二要講科學(xué)。魏老師的這些經(jīng)驗(yàn)如何借鑒，如何通過閱讀來理解他的經(jīng)驗(yàn)，在最后一個(gè)專題中，我們還會(huì)討論，我們暫時(shí)過渡到下一個(gè)部分的討論，討論的主題是“管理的技巧”。魏書生老師有很多規(guī)定，一系列的規(guī)定，太細(xì)節(jié)了。發(fā)呆是人的權(quán)利，有時(shí)候人就需要發(fā)呆。他基本上把八個(gè)小時(shí)安排得滿滿的了。就是說，每一個(gè)時(shí)間都有事情做，每一個(gè)事情都有時(shí)間做。教育中的民主，在魏書生這里，我覺得，在導(dǎo)師制這里可以獲得一些補(bǔ)充。他們不會(huì)選擇這個(gè)老師做導(dǎo)師。學(xué)生選導(dǎo)師，這是很 第 15 頁共 21 頁尷尬的事情。 第一個(gè)學(xué)期只有一個(gè)班主任，沒有導(dǎo)師。然后，每組有一個(gè)組長(zhǎng)。解決不了的，再由導(dǎo)師出面解決。因?yàn)?，一個(gè)老師不可能帶 30 個(gè)學(xué)生，那會(huì)回到班主任的狀態(tài)。大學(xué)里有輔導(dǎo)員，同時(shí)還有導(dǎo)師。每個(gè)老師帶幾個(gè)學(xué)生，他們成為“研究生導(dǎo)師”。第二個(gè)說法是：每一個(gè)班主任都是導(dǎo)師。 再推薦一個(gè)案例，請(qǐng)老師們到網(wǎng)上去下載。但是，僅僅能夠上好一堂課，還是不行。這樣的歌曲就是好。這是美國(guó)的黑人歌手休斯敦唱的。任何好聽的歌都有節(jié)奏感。他會(huì)像唱歌那樣，慢慢地引入，忽然達(dá)到一個(gè)小高峰。一個(gè)老師既能夠深入，又能夠淺出，這個(gè)老師講課就有某種“節(jié)奏感”。第一條原則叫“深入”，就是把簡(jiǎn)單搞復(fù)雜。他不知道，接下來應(yīng)該還要做一道工序：能夠把“復(fù)雜”還原為“簡(jiǎn)單”。有些大學(xué)老師一到中小學(xué)上課，就上不下去了。反過來，你要是只講細(xì)節(jié)，回不到整體，他就會(huì)把簡(jiǎn)單的知識(shí)搞復(fù)雜。 (本文來自好 )什么是一堂好課呢？我們可以提出幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，這個(gè)人上課資源比較豐富，這是一條很重要的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好的老師，他就是應(yīng)該不斷地閱讀，尋找新的資源，那樣，他講課會(huì)比較豐富。 俗話說得好：“哀莫大于心死，窮莫大于志窮。由此看來，讓自己走投無路一回又何妨？！ 建設(shè)家鄉(xiāng)報(bào)效祖國(guó)，話說得很響亮很堂皇，但是絕不是每個(gè)人都有這個(gè)機(jī)會(huì)和資格的。你常常聽不進(jìn)一句話，看不進(jìn)一個(gè)字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，課時(shí)一節(jié)節(jié)下來，日子一天天過去內(nèi)外沒有什么收獲也沒有什么感受，心里依然是空空的，可是又不知道拿什么來充實(shí)。這些年來，他們?yōu)樯畋急疾ú?，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。這些年來，在你最需要幫助的時(shí)候，是誰向你伸出援助之手？在茫茫的人海中，是誰是哪幾個(gè)人最關(guān)心你最疼愛你？你出門在外，是誰總是牽掛著你惦念著你？是誰總是盼著你回家等著你吃飯？在你生病的時(shí)候是誰 最緊張最著急？在你最高興的時(shí)候是誰比你更高興？在你最痛苦的時(shí)候又是誰比你更痛苦？在你最失落無助的時(shí)候，是誰來安慰你鼓勵(lì)你？在你最孤獨(dú)寂寞的時(shí)候又是誰來陪伴你？是誰對(duì)你的生命影響 第 7 頁共 21 頁最大？在你的心目中誰占的位置最多？ 你或許在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，你們家世世代代都是農(nóng)民，為了生存為了你也能象別人的孩子一樣體體面面地生活、成長(zhǎng)，你的爸爸媽媽艱難度日終年勞作，但只要自己的孩子能有書讀肯上進(jìn)，再苦再累他們都心甘情愿無怨無悔。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明 第 6 頁共 21 頁的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功！ 一個(gè)嬰兒生下來，沒有人會(huì)問是生下一個(gè) xx 還 是一個(gè)部長(zhǎng)；是生下一個(gè)老板還是一個(gè)打工仔；是生下一個(gè)教授還是一個(gè)流浪漢，人們只會(huì)問：是個(gè)男孩還是個(gè)女孩？是個(gè)少爺還是個(gè)千金？對(duì)一個(gè)剛生下來的孩子來說，將來的一切都未知數(shù)，沒有誰知道也不可能知道他將來會(huì)成為什么