【正文】 家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己思維方面的客觀性，從而全面的了解自己孩子需要學(xué)習(xí)那些知識(shí)，而不是必須學(xué)習(xí)哪些知識(shí)。 幼兒園國(guó)學(xué)心得篇 5 國(guó)學(xué)所講的禮、義、孝集中的體現(xiàn)了中華民族的文化和精神。 這個(gè)學(xué)期通過(guò)與孩子們大量整體誦讀經(jīng)典，我也學(xué)到了不少的方法，有了許多體會(huì)。經(jīng)典誦讀實(shí)現(xiàn)了育人，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步 得到提高。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。 誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。果雪兒的老師們很棒，說(shuō)的每一句話(huà)都深深的印在我的心里，這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我非常期待祖國(guó)未來(lái)的花朵在中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。 (2)如何提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)文化的教學(xué)質(zhì)量 ? 第三篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 《我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的心得體會(huì)》 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)第一篇 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的心得體會(huì) 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我體會(huì)到一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的精神支柱的力量。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識(shí)來(lái)武裝自己， 提升自己的德行。 二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理 古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個(gè)有禮貌的人；要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，有孝心，繼承中華 民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，讓我深層次的知道了在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。一個(gè)民族的文化，往往凝聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師，就應(yīng)該吸取國(guó)學(xué)之精 華，結(jié)合今天的先進(jìn)教育理念，不繼充實(shí)自己，以適應(yīng)飛速發(fā)展的當(dāng)今教育趨勢(shì)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，教授為我們講授了中國(guó)古代教學(xué)藝術(shù)的五個(gè)原則：因 材施 教，長(zhǎng)善救失的教學(xué)原則、“問(wèn)對(duì)”啟發(fā)式的教學(xué)原則、相機(jī)而授，適時(shí)而教的教學(xué)原則、寓理于事，寓義于趣的形象化教學(xué)原則、師生相諧，美善相悅的教學(xué)原則。引路人就要善于引導(dǎo)，善于 鼓舞，善于啟發(fā)學(xué)生沿著正確的道路走去，而不是要拖著學(xué)生，壓抑學(xué)生走路，更不是要代替學(xué)生學(xué)習(xí)，一定要學(xué)生保有積極上進(jìn)的情緒。人說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”，把《圣經(jīng)》作為人生寶典的西方人也開(kāi)始逐漸承認(rèn)東方的《論語(yǔ)》等中華文化遺產(chǎn)是全世界寶貴的精神財(cái)富，中華傳統(tǒng)文化正受到全世界的廣泛關(guān)注和積極研究。 “蒙以養(yǎng)正圣功也”。我們讓少年兒童天天跟圣賢接近，讓他慢慢理解圣賢，讓他慢慢跟圣賢對(duì)話(huà)，那就很不一樣。兒童心理學(xué)家朱智賢先生，曾經(jīng)提出“兒童個(gè)體智力發(fā)展史是人類(lèi)種系智力發(fā)展史的縮影”，這是心理學(xué)上一個(gè)非常重要的概念。所以靠背誦，人類(lèi)傳承了我們的文 明；靠背誦，人類(lèi)發(fā)展了自己的腦神經(jīng)、大腦，發(fā)展了我們?nèi)祟?lèi)的智慧，所以背誦是非常重要的。我們現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)一看這是很大的遺憾。在這種成長(zhǎng)環(huán)境中，越來(lái)越多的孩子存在著普遍性的問(wèn)題 ：缺乏愛(ài)心，不尊敬長(zhǎng)輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。這種本土文化的獨(dú)特魅力，應(yīng)當(dāng)從兒童時(shí)期熏陶、浸潤(rùn)。由淺入深、循序漸進(jìn)地浸潤(rùn)給孩子們。 2021325 第五篇： 幼兒園國(guó)學(xué)教材 幼兒園國(guó)學(xué)教材 引入國(guó)學(xué)與《弟子規(guī)》是幼兒園的歷史責(zé)任與現(xiàn)實(shí)選擇 幼兒園為何要引入國(guó)學(xué) 幼兒園引入國(guó)學(xué)是時(shí)代之需 :國(guó)學(xué)時(shí)代已經(jīng)漸漸到來(lái)，國(guó)家、政府和社會(huì)各界都在大力推動(dòng)國(guó)學(xué)教育，幼兒園應(yīng)順應(yīng)時(shí)代而為 幼兒園引入國(guó)學(xué)是人心所向 :國(guó)人已經(jīng)逐漸覺(jué)醒，傳承國(guó)學(xué)、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)逐步成為家長(zhǎng)共識(shí)，幼兒園當(dāng)順應(yīng)人心而作 幼兒園引入國(guó)學(xué)是現(xiàn)實(shí)之舉 :國(guó)學(xué)即將成為學(xué)校必修課程，國(guó)學(xué)教育即將進(jìn)入所有校園，所有孩子都將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幼兒園應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)而動(dòng) 幼兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)為何從《弟子規(guī)》開(kāi)始 《弟子規(guī)》是行為之規(guī)，人人必守，讓孩子從小養(yǎng)成灑掃應(yīng)對(duì)的良好習(xí)慣，將為孩子鋪就人生成功之道 《弟子規(guī)》是圣賢之教，人人要學(xué)，讓孩子從小接受圣賢教導(dǎo)，將為孩子奠定人生成就之根 《弟子規(guī)》是做人之本，人人需立，讓孩子從小學(xué)習(xí)做人的基本道理和禮節(jié)，將讓孩子順利走上人生幸福之路 教材體系： 幼兒課本： （ 1）根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律將《弟子規(guī)》分 42 課，方便制定教學(xué)計(jì)劃 （ 2）重金為教材設(shè)計(jì)卡通形象，吸引幼兒關(guān)注，寓教于樂(lè) （ 3）傳神插畫(huà)精準(zhǔn)詮釋原文內(nèi)容，最適合處在讀圖識(shí)意階段的幼兒 （ 4）配備《弟子規(guī)》朗誦、唱誦、吟誦光盤(pán)，配合教學(xué)過(guò)程 （ 5）與教師用書(shū)、家長(zhǎng)用書(shū)緊密聯(lián)系，體現(xiàn)完整的教學(xué)體系 教師用書(shū)： （ 1）精準(zhǔn)的原文釋義幫助教師快速理解原文精髓 （ 2）課前活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)幫助教師輕松構(gòu)思教學(xué)活動(dòng) （ 3）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、可操作性強(qiáng) （ 4）多樣教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，學(xué)習(xí)于潛移默化之中 （ 5）指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)親密互動(dòng)，以提升家庭教育效果 家長(zhǎng)用書(shū)： （ 1）原文的精準(zhǔn)解析為家長(zhǎng)的家庭輔導(dǎo)打下良好基礎(chǔ) （ 2）父母之道有助于家長(zhǎng)提升自身修養(yǎng)，創(chuàng)造良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境 （ 3）家長(zhǎng)配合幼兒完成親子互動(dòng)，以引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng) （ 4）引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)親子共讀與親子交流，增進(jìn)親子關(guān)系 （ 5）可作為家長(zhǎng)與園所進(jìn)行深度交流互動(dòng)的媒介 。 弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化有利于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校人文教育結(jié)構(gòu)性缺失，有利于提高國(guó)民人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，有利于引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣形成，有利于培育“自強(qiáng)不息、厚德載物”的人文精神，有利于創(chuàng)造社會(huì)和諧。所以我們更應(yīng)該注重從小，從幼兒培養(yǎng)國(guó)學(xué)文化，注重國(guó)學(xué)幼教。傳統(tǒng)文化經(jīng)典中匯集了中國(guó)很多思想精粹和美德，有很多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的東西。幼兒園引入國(guó)學(xué)是時(shí)代之需 :國(guó)學(xué)時(shí)代已經(jīng)漸漸到 來(lái)，國(guó)家、政府和社會(huì)各界都在大力推動(dòng)國(guó)學(xué)教育，幼兒園應(yīng)順應(yīng)時(shí)代而為幼兒園引入國(guó)學(xué)是人心所向 :國(guó)人已經(jīng)逐漸覺(jué)醒，傳承國(guó)學(xué)、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)逐步成為家長(zhǎng)共識(shí)，幼兒園當(dāng)順應(yīng)人心而作幼兒園引入國(guó)學(xué)是現(xiàn)實(shí)之舉 :國(guó)學(xué)即將成為學(xué)校必修課程，國(guó)學(xué)教育即將進(jìn)入所有校園，所有孩子都將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幼兒園應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)而動(dòng) 3— 6 歲是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的發(fā)展時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。這是在世界教育史上從沒(méi)有過(guò)的。那么這樣長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，人類(lèi)怎么過(guò)的呢？就是靠口耳相傳，就是靠不斷地背誦民族的史詩(shī)、民族的經(jīng)典、民族的格言、民族的自然的常識(shí)和社會(huì)的常識(shí)。所以經(jīng)典的作用非常巨大。它的意思就是在蒙童時(shí)期，你要讓兒童純正的品質(zhì)出現(xiàn)，就要 形成一個(gè)造就圣人君子的氣氛。 “國(guó)學(xué)”包括著中華倫理道德與民族精神，有大量的當(dāng)今道德建設(shè)的“元素”，“仁 、義、禮、智、信”是塑造人性品格的起碼道德要求，“厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”等思想及社會(huì)人倫價(jià)值系統(tǒng)是“國(guó)學(xué)”精粹，“格物致知、誠(chéng)意正心、修身齊家、治國(guó)平天下”的儒家心法是全人類(lèi)彌足珍貴的精神遺產(chǎn)，以孔子為代表的儒家文化決非哲學(xué)和知識(shí)的學(xué)問(wèn)，而是存心立世的基本態(tài)度，是實(shí)實(shí)在在的生活的學(xué)問(wèn)，是我們寶貴的思想源泉、人生指南，修身養(yǎng)性的不二準(zhǔn)則。今天重溫中國(guó)古代的教學(xué)藝術(shù)，也不禁讓我心潮澎 湃，用今天的眼光看，我們甚至可以認(rèn)為，中國(guó)古代大師們的視角是極富現(xiàn)代意識(shí)的。要求我們作為一名教育工作者應(yīng)做到學(xué)與思辯證統(tǒng)一，學(xué)與行緊密結(jié)合，學(xué)與教相通相長(zhǎng)。 教學(xué)藝術(shù)指教師培養(yǎng)人才，傳播知識(shí)、技能的富有創(chuàng)造性的方式、方法。國(guó)學(xué)從教育作用、教育對(duì)象、教育目的、 教育內(nèi)容、教育原則等多方面給我們認(rèn)述的地十分精辟。 一、深層次的領(lǐng)悟了古代的教育思想。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。 {學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) } 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我明白對(duì)自己的父母和親人應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待，包括聽(tīng)父母的話(huà)，尊敬父母和其他長(zhǎng)輩，關(guān)心體貼父母；珍惜父母的勞動(dòng)成果，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂(lè)的生活；真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)家庭、孝敬父母。 很多事情失敗的原因，不是行動(dòng)前沒(méi)有計(jì)劃，而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，使我收獲頗多。 對(duì)果雪兒團(tuán)隊(duì)我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是對(duì)我精神上的一種補(bǔ) 充，我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣，聽(tīng)到您的每一句話(huà)我感到很羞愧，作為一個(gè)中國(guó)人對(duì)本國(guó)的傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)文化了解得不是很透徹，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我會(huì)努力做好準(zhǔn)備工作，把最好的，新鮮的果實(shí)，補(bǔ)給孩子們。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們，希望把我們的國(guó)學(xué)文化發(fā)揚(yáng)光大。我們堅(jiān)信，今天的開(kāi)啟必將迎來(lái)明天的收獲。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，盡快提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在日常交流中，我可以看出孩子們每天的進(jìn)步。最后，促進(jìn)了幼兒表達(dá)能力的提高?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)幼兒初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。在反復(fù)整體誦讀中，孩子們很輕松很愉快的就可以大量記憶其內(nèi)容，并且對(duì)大量生字的認(rèn)知。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) ,其目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根?熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。 總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能希望 通過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。我想說(shuō)的是，孩子剛