【正文】 休息，昏昏沉沉的我在十字路口不小心碰到了一個(gè)年輕人，在我還來不及向他賠禮道歉時(shí)，（第八張）他便咆哮起來，兇狠的神態(tài)、滿口的粗話把我嚇得瑟瑟發(fā)抖，眼看著粗野的拳頭就要落在我的身上，這時(shí)，從圍觀的人群中鉆 出一個(gè)我教的五年級(jí)的淘氣小男孩來，他叫豆豆，今早他還因?yàn)楸巢怀稣n文來被我狠狠地批評(píng)了一臺(tái)呢，（第九張）可此時(shí)此刻，他卻用他瘦弱的身軀護(hù)在我的胸前，用他那天真無邪的眼睛堅(jiān)定地盯著年輕人，稚嫩的童聲打斷了他滿口的臟話：“她是我的老師，我不準(zhǔn)你傷害她！”年輕人被孩子純潔剛毅的童心震住了，愣了一愣，揮舞的拳頭漸漸放下，噴火的眼睛也慢慢熄滅了，轉(zhuǎn)身走出了人群??（第十張）委屈的我抱住豆豆孩子般地哭了，“老師，別怕，有我呢！”他居然像個(gè)大人一般摸了摸我的頭。我這才明白，老教師們?yōu)槭裁磿?huì)偶爾抱怨工作的瑣碎繁雜，可轉(zhuǎn)身又風(fēng)雨無阻，日夜兼程地為之奉獻(xiàn)呢！原來，他們?cè)缫盐虺隽税。? （第十三張）教師之福不在于桃李是否春風(fēng)吐綠、遍地開花，而在于默默奉獻(xiàn)時(shí)那份孜孜不倦的問心無愧；教師之樂不在于功名利祿肥水流于何處，而在于汗水滲入泥土滋潤(rùn)萬物時(shí)的點(diǎn)滴愉悅。”青春，這樣一個(gè)在任何時(shí)代都被提及的名詞。古時(shí)候男子留辮子，他將自己的頭發(fā)綁在繩子上，纏繞在房梁上??一旦疲勞打瞌睡、身子便牽扯住頭發(fā)、扯痛頭皮。這對(duì)他的刺 激很大?！?1955 年 9 月 17 日，在濟(jì)南有一個(gè)小女孩誕生了。因?yàn)樗麩o法上學(xué)，便在家自學(xué)完成了中學(xué)課程。并成功翻譯 16 本海外著作。當(dāng)和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平、葉劍英、李先念等八位老一輩無產(chǎn)階級(jí)革 命家先后為張海迪題詞，表彰他積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的精神。我們脆弱的生命又何嘗不是呢？人的青春一去，將不再復(fù)返??就會(huì)出現(xiàn)名家馳天一樣的優(yōu)美成熟的時(shí)期，這時(shí)，生命的果實(shí)猶如成熟的稻子，在美麗平靜的氣氛中等待著收獲?！澳贻p沒有什么不可以”！青春的世界有的是自由，有的是歡快，有的是活力。這很現(xiàn)實(shí) !所以，在我看來，與眾不同的青春應(yīng)該是因?yàn)閮?yōu)秀、因?yàn)楠?dú)到、因?yàn)樯羁?、因?yàn)樽吭蕉蔀槿巳旱慕裹c(diǎn)，乃至成為未來影響中國(guó)，影響世界的人，否則，那只能是嘩眾取寵、莫名其妙的另類。成長(zhǎng)的最高境界是能夠自我管理，自我約束，自己把事情做對(duì)、做好、做完美；成長(zhǎng)的一般境界是在別人的管理下把事情做對(duì)、做好；成長(zhǎng)的最差境界是在別人的幫助下也做不好。對(duì)于每個(gè)人來說，生活在這個(gè)世界上，首先就要學(xué)會(huì)如何化解矛盾，而解決矛盾的最佳方式，就是學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)包容。尊重老師，包括默默無聞、不辭辛苦的衛(wèi)生保潔老師。青春是一首充滿情感的歌，它讓我體味到淚水的苦澀、成功的喜悅，站在青春的終點(diǎn)站，揮手告別昨天的自己。 青春就是瘋狂的奔跑，然后華麗的跌倒，在這跌倒與奔跑的路途上留下了我成長(zhǎng)的足跡，回頭看以前走過的路，有過迷途，有過幸福；青春就是激情的吶喊，然后平靜的成長(zhǎng)，仰望未來飛翔的天，廣袤無邊，夢(mèng)想蔚藍(lán)。望著那似乎觸手可及的天空，我第一次覺得自己離云那么的近，近到我能感覺到它從我耳旁劃過的聲音，一直觸及到深埋在我心中的那份夢(mèng)想！ 堅(jiān)定信念 .懷揣夢(mèng)想 ,我開始了自己新的人生，站在青春的尾端，自己的人生似乎是變得有些匆 忙，有過的彷徨已不敢再重復(fù) ,有過的苦悶已不敢再言語，每天帶給自己最多的希望，每天讓自己的心過的坦蕩。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”小兒子也對(duì)父親說：“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好??！那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方。牧羊人說，讓我飛給你們看，于是他飛了兩下，也沒飛起來。在青春美好的季節(jié)里，責(zé)任對(duì)我來說就像一位老師，時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我，教會(huì)我在青春的路上要懂得珍惜一切美好的東西，感恩一切美好的東西，教會(huì)我做人的道理，告訴我解決困難的方法。站在青春的尾端，我會(huì)更加珍惜生活賜予我的一切，我會(huì)一直這樣走下去，在這茫茫的大草原，心中的夢(mèng)想已經(jīng)騰飛！深情緬懷我的青春歲月！謝謝！ 。青春的故事里有責(zé)任的演唱，有信念的伴奏，這樣的青春才會(huì)精彩，才會(huì)無悔！青春的天空應(yīng)該遼闊無邊，青春的信念應(yīng)該堅(jiān)定執(zhí)著，青春的責(zé) 任應(yīng)該永恒堅(jiān)守?！眱鹤觽兝卫斡涀×烁赣H的話，并一直不斷地努力，他們 長(zhǎng)大以后果然飛起來了。” 兩個(gè)兒子試了試，沒有飛起來。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要 是我們也能像大雁一樣飛起來就好了。一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡。火車駛過的地方總是讓我心里泛起淡淡的憂傷 ,就這么走過我過去陌生現(xiàn)在依舊陌生的 地方 ,我知道我的路在何方 ,我也知道我真正的夢(mèng)想是什么 .青春的最后一個(gè)十字路就這么簡(jiǎn)單的被我走過 — 惆悵夾雜著緊張 ,開往青春終點(diǎn)的汽車淋著大雨 ,沐著陽光 ,一路不停的到達(dá)目的地 .青春終點(diǎn)不是一切的結(jié)束，是我追求夢(mèng)想、探求人生真正的開始。 站在青春的尾端，我知道自己已不再年輕，親人的囑咐依然謹(jǐn)記，只是多了份責(zé)任、朋友的想念依然珍惜 ，只是多了份感恩。即使沒有鮮花綻放，即使沒有眾人鼓掌，額上的汗水，跋涉的足跡，也將 會(huì)是最豪邁的歌唱！篇三：青春主題演講稿青春的尾端 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：下午好！今天我的演講題目是青春的尾端。要有同理心，站在別人的角度看問題，多考慮別人的感受。 第四，學(xué)會(huì)尊重。一個(gè)人只有擁有了執(zhí)著的目標(biāo)追求，才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)心世界，因?yàn)閮?nèi)心無比的強(qiáng)大和勇敢，才使我們與其他人區(qū)別開來。和大家共享青春的故事。 你，要用怎樣的方式來詮釋屬于你的青春呢？篇二：青春話題演講稿做一個(gè)與眾不同的青年人 記得剛踏上青春門檻的時(shí)候，老師布置作文題目《我愛 ?》，很多人寫成我愛父母、愛學(xué)校、愛自然等等，但我卻寫成我愛廁所，還振振有詞的說，因?yàn)橛辛藥菁{骯臟，才有了世界的干凈?！彼钥朔陨碚系K的精神殘疾人進(jìn)入知識(shí)的海洋開拓出一條新的道路。宣傳張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念。因?yàn)楦呶唤匕c，在病床上的他，用鏡子反射來看書。 5 歲因患有脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。他常常讀書到深夜；但感覺疲倦時(shí)常常打盹??于是他就準(zhǔn)備了一個(gè)錐子，一打瞌睡就用錐子猛的往自己大腿根部扎下去，這樣，猛然感到的都疼痛會(huì)使他自己振作精神，保持清醒繼續(xù)讀書??這就是頭懸梁錐刺股的故事??這兩人的求知精神??可以稱得上青春?jiǎn)?？在王蒙詩集中。在年輕的時(shí)候由于學(xué)問不多不深，曾在多處謀職，都不曾受重視。他怕影響到自己讀書學(xué)習(xí)。盡管，今后的工作依舊辛勞，盡管，今后的生活依舊清貧，但我將以幸福名義為師，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，一路向前！ 第五篇：以青春為題的演講稿 篇一：關(guān)于青春主題演講稿演講稿演講稿王菲說：“有些人是會(huì)青春一輩子的；那些逝去的僅僅是青春痘而已??”說到青春，有人想到的是時(shí)間，有人想到的是旅行，有人想到的??是愛情。一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過的，純潔無暇的世界，面對(duì)這些天使般清澈的孩子，我還有什么理由不去為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢？我在心底暗暗發(fā)誓，一定要繼續(xù)干下去，把工作做好，做出成績(jī)來，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。（第六張）那時(shí)的苦惱和迷茫幾乎讓我一蹶不振，每天看著同事們愉快地走進(jìn)教室時(shí)，我都萬般不解，他們，難道不覺辛苦嗎？我開始動(dòng)搖，懷疑當(dāng)初的決定也許就是個(gè)錯(cuò)誤，我根本不適合當(dāng)老師。其實(shí)，當(dāng)我拿到這次演講比賽主題的時(shí)候，我思索良久，也沒想出一個(gè)滿意的答案。 其實(shí)，也沒什么大不了的事，只是有時(shí)候自己莫名其妙就想發(fā)火，就想抱怨，感嘆自己的命運(yùn)掌握在分?jǐn)?shù)的手里，不論是好學(xué)生或壞學(xué)生，沒有誰就實(shí)在那么愛學(xué)習(xí)，只是看自覺與不自覺罷了，當(dāng)然，不排除個(gè)別人是真的對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但