【正文】 們看著圖跟著音樂演奏一遍。 教師： 想不想換一下樂器演奏。 ，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。 ，顏料 (黃、褐色、綠 )，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。 教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。 ，教師指導(dǎo)。 (1)教師：你畫的小雞在干什么 ? (2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢 ! 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案 55 一、活動(dòng)目標(biāo)： ，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。 ，能夠認(rèn)真的傾聽，感受到小老鼠的可愛、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難。 師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶帶來(lái)了小老鼠小時(shí)候的照片，讓我們一起看看吧！進(jìn)行部分： ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小老鼠的表情，動(dòng)作，和小老鼠看到的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽的猜測(cè)小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。 師：我們?cè)诼犚宦牴适?，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽聽奶奶到底對(duì)小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。 ，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。小老鼠很興奮，他剛剛鉆進(jìn)洞口就大聲嚷嚷起來(lái)：“奶奶，你知道么？在整個(gè)草原上我是最有力量，最最機(jī)靈最最勇敢，可惜在這之前，我還一直不知道自己有這么大的本事呢！” “那你今天是怎么知道的呀？”奶奶問。我為什么會(huì)有這么大的膽量和本事呢？” “你說的大海在哪兒??？”奶奶問?！? 小老鼠不樂意的白了奶奶一眼，繼續(xù)說：“我又往前走，發(fā)現(xiàn)路上有兩頭雄在打架，兩頭熊一頭白色的一頭褐色的，他們吼叫著，先是頭低著頭，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，后來(lái)就扭打在一起，差些把骨頭打斷了，看到這種場(chǎng)面，我沒害怕。 張坊中心幼兒園 呂雪明 第五篇：幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 11 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。 江西的地圖輪廓像什么呢 ?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里 ?” ) 三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。因此，它做了很多 嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)啦?? (二 )主題分析 長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家。故事《小象消防員》中的主人公 小象波波也有同樣的夢(mèng)想，它想靠自己的 勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次 又一次的失敗?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的，剛開始小象多 次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢 ?究竟小象適合做什么樣的工作 ? 在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來(lái)了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長(zhǎng)大了可以做什么呢 ?給大家留下了無(wú)限遐想的空間。 同時(shí)，每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事 ，究竟什么才是適合自己的 ?這也是一個(gè)值得思考的問題。 由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性、連續(xù)性。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì) 故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述 。 (2)嘗試根。它說： 我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。 (3)延伸活動(dòng)：找工作 ①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。如果鼓勵(lì)他們用繪畫的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè) 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫書《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗?? (一套大圖片 。看看來(lái)了哪些動(dòng)物，它有什么特別的地方，你打算幫誰(shuí)找工作 ? 一你覺得 _有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作 ? 一 _還可以做什么工作 ? 一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合 ? 一 _工作的地方是什么樣的，有些什么 ? (3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書 一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫下來(lái)，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。 )提示：做這份工作 _需要穿工作衣嗎 ?_的手里會(huì)有哪些工具呢 ?_工作的地方會(huì)有些什么 ? (4)活動(dòng)延伸 將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個(gè)名字。 (四 )閱讀區(qū)的活動(dòng) 。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 (鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái) ，試著往前走一走。 嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。 【活動(dòng)過程】 一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。 如說到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導(dǎo)幼兒說出“鼻子是白色的”。 明確丑角的概念。 過渡環(huán)節(jié)。 師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈 哈笑。 師：你們喜歡這樣的小丑嗎 ?我們也來(lái)扮一扮這個(gè)可愛、本領(lǐng)又大的小丑吧。 幼兒動(dòng)手自己打扮小丑。 (請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演，逗樂大家 ) 簡(jiǎn)單模仿丑角的厲害動(dòng)作。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。 二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)、難點(diǎn) :初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。 四、活動(dòng)過程： (一 )請(qǐng)幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點(diǎn)。 。 。 。 你們知道這些建筑物在哪里嗎 ,他們看上去怎么樣 ?為什么我們稱這些建筑物是奇觀 ,你喜歡哪個(gè)建筑 ,為什么 ? ，教師給予必要的補(bǔ)充說明。 :《世界建筑奇觀》。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 55 一、活動(dòng)目標(biāo)： 。 展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。 請(qǐng)幼兒來(lái)表演。 師：老師準(zhǔn)備了什么材料 ?我們應(yīng)該怎樣用它 ? 請(qǐng)幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。 三、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。 集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。丑角是京劇中的一中角色?！? 認(rèn)識(shí)丑角，知道它是國(guó)粹京劇中的一種角色。 師：今天老師帶來(lái)了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時(shí)穿的有什么不一樣嗎 ? 欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。 面粉、濕毛巾、鏡子若干。 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們 ? 一封求援信。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解盲 人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦? 教學(xué)準(zhǔn)備： 已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 教學(xué)過程： (一 )導(dǎo)入引起興趣 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助 ?為什么 ? 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。 發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。 ，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。 ，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。 ) ②討論： 一你從哪兒看出來(lái) _是做這個(gè)工作的 ?它在哪兒工作 ? ⑧集體閱讀： 每一頁(yè)可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo) (1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫提供了素材。 (二 )活動(dòng)設(shè)計(jì) 2 設(shè)計(jì)思路 這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方。 (2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫面，理解講述 一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作 ? 一小象先后找了哪些工作 ?成功了嗎 ? 一工作中發(fā)生了什么事 ?這份工作適合小象嗎 ?為什么 ? (可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢 ?) ②討論： 一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作 ?為什么小象那么希望自己有一份工作 ? 一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什 么樣的工作 ? 小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。 圖畫書《小象消防員》 值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等 (1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣 出示第 2 頁(yè)： 一這是在哪兒 ?有哪些動(dòng)物朋友 ?它們?cè)诟墒裁?? 一小貓老師介紹的這些